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1、第 1 页 高三年级高考工作总结 特征码 cqYroGqgvtajsIUTFwup 高三年级高考工作总结 20XX 年的高考已经落下帷幕,张家界市一中再续佳绩。在今年 高考中,欧春晖同学以档分 706 分的成绩位列全省理科第五名, 全市理科第一名,被录取到清华大学;钟文馨同学以档分 670 分的成绩位列全省文科第六名,全市文科第二名,被录取到北 京大学。今年在生源低谷之年,我校一本自然上线人数仍然达 到百人以上,二本自然上线 298 人,三本自然上线 585 人,其 它各项工作目标也全面完成。 通过认真总结和反思,我们认为,要取得高考的胜利,必须要 全校共同关注高三,要统筹规划,注重过程,科学
2、备考,狠抓 落实,还要有拼搏的精神。 我们对 20XX 年高考工作进行了认真总结,并以期与各兄弟学校 共同探讨高考策略。 一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提 第 2 页 、领导高度重视,切实加大高三管理力度。 学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高,文科水 平较低,年级组的尖子群人数少(尖子生在高一时因种种原因 而流失) ,绝不能因 20XX 年高考取得较好的成绩盲目自满而忽 略本届高三,或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带 着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量,更好地树立学校良好形 象。行政班子工作作风扎实,身体力行深入高三教育教学管理。 具体作法为: 校长、书记及高三年级
3、的分管副校长、副书记和年级组长在 天门楼坐班值日。值日期间深入课堂听评课,检查教师教案、 作业批改等教学常规,行政会上认真反馈听评课及教师教学常 规情况,定期公布听课数量; 领导班子实行一人一科包学科责任制,并且一抓到底。覃程 校长主抓全面工作(还具体负责语文和英语) ,覃正明书记抓文 综教学,刘光文副校长抓数学教学,丁富贵副书记抓理综教学。 保证每一次行政会、校长会有高三议题,形成人人关注高三、 第 3 页 研究高三、解决高三问题的工作氛围。 学校、年级组每月组织一次高三月考,并及时总结分析,每 月召开一次复习迎考专题研讨会。 提高服务意识,关心高三师生生活,第一时间解决师生困难。 2、教师
4、齐心协力,形成教学合力。 三年一期围绕学校的工作目标,强化教师的责任意识,危机意 识,质量意识。特别是在 20XX 年 6 月学业水平考试一结束,大 家没有来得及休息,学校就及时召开了全体准备上高三老师的 动员会,统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独 立管理职能,抓好班主任(含政教员) 、备课组长两条主线,充 分调动教师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、政 教员一道全天候的值班与巡视,引导全体教师以高尚的情操创 造性地开展各项工作,以严格管理、科学的方法促进教学质量 的提高。 强烈的忧患意识,永不言败的旺盛斗志,激发了高三教师的敬 业精神。 这届高三是我省新课程改革的第二届,
5、我校作为全省 第 4 页 课程改革的示范校,从 20XX 年起,在高一就进行了新课程改革。 我们深知肩负的担子和责任。20XX 年高考我校高考成绩再创新 高后,又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全 体高三老师在思想上取得共识:在竞争日趋激烈的今天,20XX 届高考再不能有任何闪失,慈利一中、桑植一中、武陵源一中 在努力甩开我们,市民中在紧追。正是基于这种认识,我们一 直有很强的忧患意识。高三工作一直抓得很紧,从不敢有半点 懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。覃程校长经常 白天深入课堂听课,课间与老师们交谈,晚上与高三班主任一 起巡视、值班,了解情况,亲自关注高三,支持高三,鼓
6、励高 三,督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励,老师们更加忘 我工作。为了推进边缘生上进,教师自愿利用中午休息时间及 大课间时间在办公室进行个别推进和辅导,虽然是休息时间, 但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到 了,都利用到了,大家别无所求,只希望通过自己的努力,能 帮学生们一把,能让学生在高考中取得理想的成绩。 二、加强教学管理,狠抓教学过程。 1、管理要讲究科学,要追求艺术,要提高管理的效率。一是严 格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范,高三 教学工作虽然有其特殊性,但并不是可以随心所欲,而是应该 第 5 页 有更高的常规要求,尤其突出了“三抓” 。一抓阶段计
7、划,做到 忙而不乱。我们根据高三教学整体要求和安排,各备课组分阶 段制定教学计划,认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措 施和具体安排。特别是在“小题考”和“一模”以后,我们根 据各科成绩水平和复习的实际情况,要求备课组调整各科教学 计划,把复习计划落实到每一课时,并经年级审定后组织实施, 克服了高三教学中容易出现的随意性和盲目性。二抓备课组, 有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能,统一进度、 统一要求,实现教学资源共享,克服单兵独战的局限性,并实 行备课监控,扎实开展有业务指导能力的学科带头人和行政领 导参与的集体备课。三抓考前训练,务求落实。知识的巩固和 能力的提高都必须经过训练得以
8、实现。对高三的应考训练应该 尤为重视,各学科组制订了严密的训练计划;对自编练习的比 例实行量化规定,定量控制;采取多种形式的训练方法,除综 合训练外,采用限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等 形式进行复习巩固。 2、加强过程管理。高三前一阶段是第一轮复习,时间紧,任务 重,这就要求教学管理要跟得上节拍。一是学科组长、备课组 长要保持清醒头脑,开学伊始要制定周详的复习计划,复习计 划要细致到每一月、每一周、每一天,每一节的复习任务;二 是坚持每周集体备课日教研组活动(特殊情况报年级组长更改 第 6 页 日期) 。每次活动要求分管领导参加,要求有教师发言详细记录, 通过反馈找出教学中存在的问题
9、,统一认识,统一进度,协商 出改进措施;不断优化教学措施,以保证教学任务的顺利完成; 三是要求高三教师认真书写复习计划、复习教案,精心上好每 堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷,年级组采用抽查 和普查方式予以落实;四是加强文综、理综考试整合训练,落 实每次考试全批全改,认真分析得失;五是要求每位高三学生 自备一本错题集,及时收集作业及考试错题;六是强化教师面 向全体施教意识,力求一个学生也不掉队;七是多次召开高三 教师大会及学生会议,要求班主任将本班学生按高考需达到的 目标层次分类设表(如那些是可以上一本,二本,三本及专科, 那些是专业生的学生名单)发给每一位该班上课的教师,确定 每一位老
10、师的帮扶对象,并在班级内部成立帮辅小组,由品学 兼优的学生任组长具体负责。对于文科生要求每位政史地老师 每天检查背诵情况,帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵, 力求全面提高文科学生的文综水平,运行一段时间后,再推广 到理科。八是认真组织全市三次联考,确定复习时间表和阶段 性目标,开好月考质量分析会。每次月考后,年级组、教研组、 班主任要进行定量定性分析,分析要求到题到人。及时做到与 周边学校的横向比较,做到知己知彼;九是高三教师要发扬奉 献精神,敢于付出,坚持全天刚性坐班,工作时间不闲谈,不 上网做与教学无关的事;十是精心选择、网络下载及剪裁高考 第 7 页 复习资料,做到未整合的复习资料不
11、准印刷发放学生使用。 三、统筹规划、科学备考、狠抓落实,追求备考的最大效益 1、早计划、重落实,确保复习工作有序进行。 高二刚结束,学校就对高三年级组教学工作做出了具体安排, 避免了工作的盲目性、随意性,确保了高三复习备考的有序性 和有效性。在 20XX 年 6 月份就召开高考第一轮复习研讨会,明 确了各备课组各阶段的进度、思路、策略,制订了一轮复习计 划。确定了本届高三一轮复习的指导方针是:“团结协作、奋 力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子、调试心 理、关注非智、面向实战、决胜细节” 。20XX 年 2 月份又召开 了二轮复习研讨会,这一轮复习我们的指导方针是“突出重点, 突出学
12、科内综合,以专题为载体,以能力、素质为目标,分层 推进” ,帮助学生进一步构建主干知识结构,结合考纲进一步落 实课本重点知识,以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效 果。高三教师在明确学期教学计划的基础上,从高三起始阶段 即实行备课组周备课制,将长计划和短安排有机结合,既体现 了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。在复习课 教案、滚动考试、月考、分类推进等方面力图有所创新。 第 8 页 实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开辟一个教学计 划专栏,公开教师的复习计划,让学生明白复习的每一个阶段 具体内容,做好复习之前的预习和自我调整。 固定考试时间,进入高三后为了有利于制定教学计划,安
13、排 教学活动,经过研究固定了月考及周测试时间和科目,做出明 确安排,印发给教师、学生,有利于教师、学生做好各方面的 准备。时间安排是这样的: 5 周一循环,在两次月考间隔中, 完成理综、文综二轮,语文英语一轮,数学一轮共四周的测试, 为了保证成绩的真实有效,让学生更有竞争意识,安排了全体 高三教师进行监考,另外每次月考还将所有的学生及考室进行 随机编排。我们对滚动考试、月考的态度是,不把成绩作为教 学水平高低的标准,而是通过考试发挥诊断功能,教师、学生 都要进行反思,查缺补漏:没教好的教好,把不会的弄会。同 时教师及时批改试卷,周四、五考试下周一就要出成绩,备课 组长汇总上传到年级组,然后年级
14、组把总成绩发到任课教师手 里,及时跟进成绩的变化,与相关学生面对面的分析,找到问 题的出处,并及时纠正。 广泛搜集高考信息。 学校教务处根据教学需要,有计划安排高三教师外出教研,开 第 9 页 拓视野,广泛搜集高考信息,学习先进教学理念和复习经验, 无论何种形式,参加教研的教师和班主任,都应本着认真学习 的态度,积极参与,活动结束,都要该进行总结,并结合我校 实际,认真筛选、分析、提炼、内化吸收。高三年级确定专人 为高考信息员,加强与外地、外校的高考信息交流。 2、合理决策,关注全体学生。 高三的工作事无巨细,必须统筹兼顾、重点突出,因此怎样实 现科学安排、如何高效行动考验管理者的智慧和水平。
15、 一是科学安排时间和对策。我们把高三即紧张而又短暂的十个 月,分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期,就明确每一 阶段的目标即所要解决的问题,这不仅使工作更有针对性,且 有利于循序渐进的推动工作深入开展。比如在磨合期更加注重 师生的关系和培养学生的学习、作息习惯;爬坡期更加注重课 堂的密度和效率和学生的意志品质培养;关键期更加注重教学 因材施教和学生的分层指导;冲刺期注重应考的科学训练和学 生的心理辅导等等。 二是因材施教,全程关注几类学生。 第 10 页 (1)加强对优秀学生的管理。根据调考及历次月考成绩找准学 生,分配到校级领导,负责调查研究,全程跟踪,挖掘潜能, 让该类学生鼓足信心,冲击
16、清华、北大; (2 对能考上一本、二本学生和临界生分配到校级及中层领导, 实行分班分人帮扶,力争多出“精品” 、提高一本、二本自然上 线率; (3)对三本、专科学生及临界生,各行管、班主任、授课教师 要落实到人,要进行针对性的帮扶,要力争这类学生在高考中 上台阶、上档次,提高高考升学率。 四、加强思想教育,调动学生学习积极性 进入高三,我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、 心理健康等教育,引导学生树立远大理想,做好人生规划,培 养学生勤奋求实、拼搏进取的精神;激发学生学习兴趣,帮助 学生逐步树立自信心。 1、加强对学生的励志教育。理想教育细化、实化、生活化。把 远大理想与现实高考、备
17、考紧密结合,把平时的要求与温馨提 示跟奋斗目标联系在一起。进入高三后,每个班级都在班级门 第 11 页 口贴出了具有班级特色的对联,在教室里张贴了激励学生的话 语,班主任的教育感言,同学们的成才感言。年级组在公共场 所还悬挂了高考倒计时牌,各班在教室里也悬挂了倒计时牌, 不断激发学生斗志,营造了一个紧张有序、积极向上的大环境。 每个月年级组还认真做好高考专题宣传,定期介绍高考信息、 名校动态。班级每月利用班会进行励志教育,班主任精选一些 励志鼓舞学生。通过班会学生真正地感受到了老师的良苦用心; 感受到了同龄人的不懈奋斗,成功中包含的汗水;感受到了高 考不仅是成绩的选拔,更是意志品质的提升,心灵
18、的升华。教 育就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。无需更多的 语言,她们彼此都能感受心灵的共鸣。正是由于我们的教师时 刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中,才 给了学生源源不断的前进动力。 2、加强对学生的思想纪律教育。高三学生因时间紧,功课任务 繁重,思想波动大,加强学生思想教育不可轻视。一是学校每 月进行一次学生大会,及时总结成绩,指出不足,按多元奖励 模式奖励各类表现优异学生;二是加强心理辅导,请心理教育 专家在三月时进行“人在高三,拼搏四月”的理想信念专题讲 座,学校成立高三学生心理咨询室,有专人负责咨询。教研室 确定专题,分别在二月、三月、四月、五月制作心理辅导展
19、板; 三是适时召开学生家长会,挖掘家长教育资源,形成家校教育 第 12 页 合力;四.是加大问题学生惩戒力度,对问题严重,影响极坏学 生坚决做到严惩不贷,以形成良好的校风和学风;五.是加强寄 宿生管理,班主任到寝室查寝实行签到制;六.是请相关部门清 理校园周围黑网吧,创造安宁学习环境;七.是办公室派专人负 责校园贴吧管理,让积极向上、乐观健康的言论成为学校主流 舆论。调适学生最佳的心理状态。以班主任为核心,配合政教 人员、心理辅导老师做好学生的心理调试工作,加强学生心理 辅导及考试应试技巧的辅导,缓解学生心理压力,让学生保持 良好的稳定的学习状态。 3、加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生
20、表彰大会,表 彰成绩优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时,年级组 抓住这一契机,召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨学生 成人宣誓仪式。大家站在天门楼的清石操场上,面对面交流, 宣誓,师生心情澎湃。会上不仅有领导的鼓励,还有优秀生宣 誓,老师代表寄语。同学们斗志昂扬,对高考充满期待。 五、强化激励机制,让教师找到成就感、幸福感 高三教师任务重、压力大,为保证教师身心健康,劳逸结合, 愉悦工作,政府、学校在待遇上向高三教师倾斜。一是学校经 常性组织高三备课组长、教师外出学习、考察交流,吸取他人 第 13 页 迎考经验;二是在评定中高级职称、市区优秀教师时,确保在 高三任教,工作认真,业绩突出
21、者有 1 至 2 人特别指标,特殊 情况还可破格考虑;三是政府、学校出台 20XX 年高考奖励方案, 该方案切实体现公平分配,杜绝平均主义,要让弱势班级教师 充满信心,看到希望。 六、几点思考与经验 经历了高三的整个过程得出了以下几点思考与经验: 一是锻炼队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师,有 的还是第一次担任高三的教育教学任务,三年的磨砺,最后一 年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师 的引领和示范下,中年教师精益求精,青年教师锐意进取。教 师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。 二是凝聚人心。近年来,虽然我校高考升学率基本呈上升趋势, 但不能否认,兄弟学校的
22、进步势头更猛,因此我们遇到了很大 的危机和挑战。只有全校师生齐心协力,才能突出重围,取得 成功。20XX 高考取得的优异成绩振兴了师生的积极性,大家对 学校的发展充满信心。 第 14 页 三是拼博精神。成绩的取得依靠科学的方法,更离不开扎实的 工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累,这不是一朝一 夕的事情,回想三年的奋斗历程,有一种精神在支持着我们, 这就是拼博的精神,不甘落后的进取精神。 二、加强教学管理,狠抓教学过程。 1、管理要讲究科学,要追求艺术,要提高管理的效率。一是严 格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范,高三 教学工作虽然有其特殊性,但并不是可以随心所欲,而是应该
23、有更高的常规要求,尤其突出了“三抓” 。一抓阶段计划,做到 忙而不乱。我们根据高三教学整体要求和安排,各备课组分阶 段制定教学计划,认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措 施和具体安排。特别是在“小题考”和“一模”以后,我们根 据各科成绩水平和复习的实际情况,要求备课组调整各科教学 计划,把复习计划落实到每一课时,并经年级审定后组织实施, 克服了高三教学中容易出现的随意性和盲目性。二抓备课组, 有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能,统一进度、 统一要求,实现教学资源共享,克服单兵独战的局限性,并实 行备课监控,扎实开展有业务指导能力的学科带头人和行政领 导参与的集体备课。三抓考前训练,务
24、求落实。知识的巩固和 能力的提高都必须经过训练得以实现。对高三的应考训练应该 第 15 页 尤为重视,各学科组制订了严密的训练计划;对自编练习的比 例实行量化规定,定量控制;采取多种形式的训练方法,除综 合训练外,采用限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等 形式进行复习巩固。 2、加强过程管理。高三前一阶段是第一轮复习,时间紧,任务 重,这就要求教学管理要跟得上节拍。一是学科组长、备课组 长要保持清醒头脑,开学伊始要制定周详的复习计划,复习计 划要细致到每一月、每一周、每一天,每一节的复习任务;二 是坚持每周集体备课日教研组活动(特殊情况报年级组长更改 日期) 。每次活动要求分管领导参加,要
25、求有教师发言详细记录, 通过反馈找出教学中存在的问题,统一认识,统一进度,协商 出改进措施;不断优化教学措施,以保证教学任务的顺利完成; 三是要求高三教师认真书写复习计划、复习教案,精心上好每 堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷,年级组采用抽查 和普查方式予以落实;四是加强文综、理综考试整合训练,落 实每次考试全批全改,认真分析得失;五是要求每位高三学生 自备一本错题集,及时收集作业及考试错题;六是强化教师面 向全体施教意识,力求一个学生也不掉队;七是多次召开高三 教师大会及学生会议,要求班主任将本班学生按高考需达到的 目标层次分类设表(如那些是可以上一本,二本,三本及专科, 那些是专业生
26、的学生名单)发给每一位该班上课的教师,确定 第 16 页 每一位老师的帮扶对象,并在班级内部成立帮辅小组,由品学 兼优的学生任组长具体负责。对于文科生要求每位政史地老师 每天检查背诵情况,帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵, 力求全面提高文科学生的文综水平,运行一段时间后,再推广 到理科。八是认真组织全市三次联考,确定复习时间表和阶段 性目标,开好月考质量分析会。每次月考后,年级组、教研组、 班主任要进行定量定性分析,分析要求到题到人。及时做到与 周边学校的横向比较,做到知己知彼;九是高三教师要发扬奉 献精神,敢于付出,坚持全天刚性坐班,工作时间不闲谈,不 上网做与教学无关的事;十是精心选择
27、、网络下载及剪裁高考 复习资料,做到未整合的复习资料不准印刷发放学生使用。 三、统筹规划、科学备考、狠抓落实,追求备考的最大效益 1、早计划、重落实,确保复习工作有序进行。 高二刚结束,学校就对高三年级组教学工作做出了具体安排, 避免了工作的盲目性、随意性,确保了高三复习备考的有序性 和有效性。在 20XX 年 6 月份就召开高考第一轮复习研讨会,明 确了各备课组各阶段的进度、思路、策略,制订了一轮复习计 划。确定了本届高三一轮复习的指导方针是:“团结协作、奋 力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子、调试心 第 17 页 理、关注非智、面向实战、决胜细节” 。20XX 年 2 月份又召
28、开 了二轮复习研讨会,这一轮复习我们的指导方针是“突出重点, 突出学科内综合,以专题为载体,以能力、素质为目标,分层 推进” ,帮助学生进一步构建主干知识结构,结合考纲进一步落 实课本重点知识,以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效 果。高三教师在明确学期教学计划的基础上,从高三起始阶段 即实行备课组周备课制,将长计划和短安排有机结合,既体现 了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。在复习课 教案、滚动考试、月考、分类推进等方面力图有所创新。 实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开辟一个教学计 划专栏,公开教师的复习计划,让学生明白复习的每一个阶段 具体内容,做好复习之前的预习和自我调
29、整。 固定考试时间,进入高三后为了有利于制定教学计划,安排 教学活动,经过研究固定了月考及周测试时间和科目,做出明 确安排,印发给教师、学生,有利于教师、学生做好各方面的 准备。时间安排是这样的: 5 周一循环,在两次月考间隔中, 完成理综、文综二轮,语文英语一轮,数学一轮共四周的测试, 为了保证成绩的真实有效,让学生更有竞争意识,安排了全体 高三教师进行监考,另外每次月考还将所有的学生及考室进行 随机编排。我们对滚动考试、月考的态度是,不把成绩作为教 第 18 页 学水平高低的标准,而是通过考试发挥诊断功能,教师、学生 都要进行反思,查缺补漏:没教好的教好,把不会的弄会。同 时教师及时批改试
30、卷,周四、五考试下周一就要出成绩,备课 组长汇总上传到年级组,然后年级组把总成绩发到任课教师手 里,及时跟进成绩的变化,与相关学生面对面的分析,找到问 题的出处,并及时纠正。 广泛搜集高考信息。 学校教务处根据教学需要,有计划安排高三教师外出教研,开 拓视野,广泛搜集高考信息,学习先进教学理念和复习经验, 无论何种形式,参加教研的教师和班主任,都应本着认真学习 的态度,积极参与,活动结束,都要该进行总结,并结合我校 实际,认真筛选、分析、提炼、内化吸收。高三年级确定专人 为高考信息员,加强与外地、外校的高考信息交流。 2、合理决策,关注全体学生。 高三的工作事无巨细,必须统筹兼顾、重点突出,因
31、此怎样实 现科学安排、如何高效行动考验管理者的智慧和水平。 一是科学安排时间和对策。我们把高三即紧张而又短暂的十个 第 19 页 月,分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期,就明确每一 阶段的目标即所要解决的问题,这不仅使工作更有针对性,且 有利于循序渐进的推动工作深入开展。比如在磨合期更加注重 师生的关系和培养学生的学习、作息习惯;爬坡期更加注重课 堂的密度和效率和学生的意志品质培养;关键期更加注重教学 因材施教和学生的分层指导;冲刺期注重应考的科学训练和学 生的心理辅导等等。 二是因材施教,全程关注几类学生。 (1)加强对优秀学生的管理。根据调考及历次月考成绩找准学 生,分配到校级领导,负
32、责调查研究,全程跟踪,挖掘潜能, 让该类学生鼓足信心,冲击清华、北大; (2 对能考上一本、二本学生和临界生分配到校级及中层领导, 实行分班分人帮扶,力争多出“精品” 、提高一本、二本自然上 线率; (3)对三本、专科学生及临界生,各行管、班主任、授课教师 要落实到人,要进行针对性的帮扶,要力争这类学生在高考中 上台阶、上档次,提高高考升学率。 第 20 页 四、加强思想教育,调动学生学习积极性 进入高三,我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、 心理健康等教育,引导学生树立远大理想,做好人生规划,培 养学生勤奋求实、拼搏进取的精神;激发学生学习兴趣,帮助 学生逐步树立自信心。 1、加强
33、对学生的励志教育。理想教育细化、实化、生活化。把 远大理想与现实高考、备考紧密结合,把平时的要求与温馨提 示跟奋斗目标联系在一起。进入高三后,每个班级都在班级门 口贴出了具有班级特色的对联,在教室里张贴了激励学生的话 语,班主任的教育感言,同学们的成才感言。年级组在公共场 所还悬挂了高考倒计时牌,各班在教室里也悬挂了倒计时牌, 不断激发学生斗志,营造了一个紧张有序、积极向上的大环境。 每个月年级组还认真做好高考专题宣传,定期介绍高考信息、 名校动态。班级每月利用班会进行励志教育,班主任精选一些 励志鼓舞学生。通过班会学生真正地感受到了老师的良苦用心; 感受到了同龄人的不懈奋斗,成功中包含的汗水
34、;感受到了高 考不仅是成绩的选拔,更是意志品质的提升,心灵的升华。教 育就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。无需更多的 语言,她们彼此都能感受心灵的共鸣。正是由于我们的教师时 刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中,才 第 21 页 给了学生源源不断的前进动力。 2、加强对学生的思想纪律教育。高三学生因时间紧,功课任务 繁重,思想波动大,加强学生思想教育不可轻视。一是学校每 月进行一次学生大会,及时总结成绩,指出不足,按多元奖励 模式奖励各类表现优异学生;二是加强心理辅导,请心理教育 专家在三月时进行“人在高三,拼搏四月”的理想信念专题讲 座,学校成立高三学生心理咨询室,有专
35、人负责咨询。教研室 确定专题,分别在二月、三月、四月、五月制作心理辅导展板; 三是适时召开学生家长会,挖掘家长教育资源,形成家校教育 合力;四.是加大问题学生惩戒力度,对问题严重,影响极坏学 生坚决做到严惩不贷,以形成良好的校风和学风;五.是加强寄 宿生管理,班主任到寝室查寝实行签到制;六.是请相关部门清 理校园周围黑网吧,创造安宁学习环境;七.是办公室派专人负 责校园贴吧管理,让积极向上、乐观健康的言论成为学校主流 舆论。调适学生最佳的心理状态。以班主任为核心,配合政教 人员、心理辅导老师做好学生的心理调试工作,加强学生心理 辅导及考试应试技巧的辅导,缓解学生心理压力,让学生保持 良好的稳定
36、的学习状态。 3、加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会,表 彰成绩优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时,年级组 第 22 页 抓住这一契机,召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨学生 成人宣誓仪式。大家站在天门楼的清石操场上,面对面交流, 宣誓,师生心情澎湃。会上不仅有领导的鼓励,还有优秀生宣 誓,老师代表寄语。同学们斗志昂扬,对高考充满期待。 五、强化激励机制,让教师找到成就感、幸福感 高三教师任务重、压力大,为保证教师身心健康,劳逸结合, 愉悦工作,政府、学校在待遇上向高三教师倾斜。一是学校经 常性组织高三备课组长、教师外出学习、考察交流,吸取他人 迎考经验;二是在评定中高级
37、职称、市区优秀教师时,确保在 高三任教,工作认真,业绩突出者有 1 至 2 人特别指标,特殊 情况还可破格考虑;三是政府、学校出台 20XX 年高考奖励方案, 该方案切实体现公平分配,杜绝平均主义,要让弱势班级教师 充满信心,看到希望。 六、几点思考与经验 经历了高三的整个过程得出了以下几点思考与经验: 一是锻炼队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师,有 的还是第一次担任高三的教育教学任务,三年的磨砺,最后一 第 23 页 年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师 的引领和示范下,中年教师精益求精,青年教师锐意进取。教 师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。 二是凝聚人心。近年来,虽然我校高考升学率基本呈上升趋势, 但不能否认,兄弟学校的进步势头更猛,因此我们遇到了很大 的危机和挑战。只有全校师生齐心协力,才能突出重围,取得 成功。20XX 高考取得的优异成绩振兴了师生的积极性,大家对 学校的发展充满信心。 三是拼博精神。成绩的取得依靠科学的方法,更离不开扎实的 工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累,这不是一朝一 夕的事情,回想三年的奋斗历程,有一种精神在支持着我们, 这就是拼博的精神,不甘落后的进取精神。
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