【演讲稿】体育教师师德师风演讲稿范文.docx
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1、第 1 页 体育教师师德师风演讲稿范文1 特征码 cpkXtbqrwfnqkyUpCKBK 如何用信心和耐心去面对学生的不良表现现在?我就个人的实践 谈一点体会。 一、多了解学生的需要,理解学生的心理世界 学生的学习愿望是一些细小的源泉,它们汇合成“教育与教学 的统一”的大河,怎样才能疏导这些源泉,使它们不致于淤塞 呢?怎样才能防止他们对学习漠不关心的现象呢? 儿童想要学习的美好愿望,是跟他乐观地感知世界(认识周围世 界,特别是自我认识)不可分割的。很明显,如果学生们对学习 没有一种欢乐的态度,没有付出紧张的精神努力去发现真理, 并在真理面前感到激动和惊奇,那是谈不上热爱科学、热爱知 识的。
2、为了使创造性思维和记忆之间取得和谐,需要我们引领学生到 自然界去上一系列的思维课。自然界是我们训练思维的大课堂, 没有它,我们很难设想不仅在小学阶段,而且在以后的教学和 智力发展阶段,会有完满而有效的脑力劳动。 亚里士多德指出:思维是从惊奇开始的。这是给我们教育者的 忠告。儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的 第 2 页 事物的强烈兴趣,是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。学 生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。但是,他们理 解的东西越多,也就会产生更多的不理解的道理,就可能会以 巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆,也可能会相反。 我们的工作,就是要求有巨大的耐心和对学生的
3、创造力充满信 心,以此成为学生的真朋友。这也是师爱的体现! 在许多教师的教育实践中,最困难、最复杂的问题,是如何使 陷于困难的学生也能看到自己的劳动成果,并去体验他们获得 收获的自豪感。 二、学生在体育课上不合作,经常攻击其他同学、取笑别人、 搞恶作剧,会使教师很难将课进行下去。 通过专题探究,我发现,并非是“捣乱”的学生不喜欢上体育 课,这与学生的教育大环境以有关。缺少温暖关怀的学生,好 以粗暴对待别人,惯被宠溺的学生便一点“委屈”也不能接受, 在其性格诱因下会形成特殊的品行习惯。那么,连家长都放弃 的学生呢? 案例(1)介绍:中年级某班的李某某同学便是一个很明显的例子。 他不但在体育课上经
4、常让我中断课堂程序,甚至根本不去做教 师布置的游戏,有一次我给他的班监考,他自始至终未填一字。 他的确是一位挺特殊的学生, 。 体育不是学生学生欢迎的科目吗? 分析原因:为什么?我通过多方了解发现,李某某同学在其他学 第 3 页 习科目上也有类似表现,反应较慢,好像听不懂老师的问话, 有时不按老师的要求进行学习活动。他和同学交流也不容易, 攻击行为多,经常骚扰周围同学。总之,和同学的关系不好, 我行我素。后来,我同他单独交流才知道,他家长经营公司, 他还有一个亲妹妹,在别的学校上学。家长在家打电脑、炒股。 不曾接送他上学。就像这个学生,很长时间都没有对任何事情 表现出特别的兴趣,如果学校里没有
5、一种各科教师都来争取学 生的思想和心灵的气氛,学生的兴趣怎会得到开发和保持呢?最 令人苦恼和感到担忧的,是这样一种无动于衷的精神状态。学 生在体育课上成绩落后,考不及格,这倒并不可怕,难办的是 他那种冷淡的态度。 辅导方法:对这样一个可能“本不该在这里学习” 的学生,教 师须要做好“持久战”的心理准备,简单批评解决突发事件、 缺乏耐心会更使他产生厌学、抵触思想。师德学习的成果应该 用在实践中。这也是体现教师有无爱心的试金石。那用什么来 鼓舞在惰性状态下的学生呢?首先,要使学生觉得:积极的行为 价值会得到认可,要使思想跟人的自尊感融洽起来。使这学生 在与其他同学合作游戏中体验到遵守规则带来的成功
6、感。 对李某某同学的点滴进步,我都留意观察并给以适时鼓励。有 时,他也会跑到教师前“告状” ,这是教师帮助他树立认识标准 的一个好时机,我都认真对待。 辅导效果:终于有一次,他答应进行跳绳测验了,他是不是在 第 4 页 家里悄悄练习了?并且,在一分钟里跳过四十七次!无疑,这时 教师应当加大表扬与评价力度。(应当使人更为担心的,倒是门 门科目成绩优秀但却没有一门喜爱的学科的学生。多年的经验 告诉我,这种学生是不懂得付出努力的欢乐的平庸之辈。)我告 诉自己:千万不要沾沾自喜,事情会有反复的。李某某同学自 律能力差、非常内向,数学成绩不错。下一步需要帮助这个在 努力的学生制定新的学习目标- 案例(2
7、)介绍:赵某,男,小学四年级学生,性格外向,脾气暴 躁。赵某在班里经常挑衅同学,在课上常常引起争端,无法使 老师正常上课,他的行为也引起了班上同学的极大反感。 案例分析:赵某的行为是一种攻击性行为。这种攻击经常是报 复性的,有时也无缘无故挑衅同学,拽拽别人的衣服,上课 影响其他同学,简直是一个“小恶霸” ,教师管教时,他就嬉皮 笑脸。要 要帮助他改正不良行为,首先应找到引起这一行为的原因。赵 某喜欢主动和我搭讪,他谈到喜欢三国故事,特别喜欢其中的 赵云。看来他喜欢英雄。他爱看球、也爱打球。 辅导方法:我积极地与赵某交流,我耐心地对他说:“你把自 第 5 页 己的快乐建筑在别人的痛苦之上,是不对
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