【演讲稿】小学教师师德师风演讲稿:小学教师师德演讲稿.docx
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1、第 1 页 小学教师师德师风演讲稿:小学教师师德演讲稿 特征码 lUnRJwEdDguFAikYjgQI 小学教师师德师风演讲稿:小学教师师德演讲稿 作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接 近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交 往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和 同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接 近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要 是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的 教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生 培养成大家都愿意接
2、近的人,你就要注意培养学生的道德,而 你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便 对学生施加更大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的 人。 学生接近教师有很多原因。除了道德,教师的学识、权力、外 表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时 的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引 肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这 第 2 页 力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之 本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加 在一起,也远不如道德重要。 小学教师师德演讲稿-三联阅读 对教师来说,最好的回报就是得到学生的真
3、心拥戴。但对一位 教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的 吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的 所有因素之后,才能真正得到。 好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上 的平等。相互学习、相互尊重。 由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前 往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为 师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中,教师 和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育 主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识,使他们的主 体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体 性,这是大学教师义
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