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1、第 1 页 好的演讲稿题目介绍1 特征码 cqGZQwPSENnDDSXsmUYG 让我们从一个初一新生的角度来谈谈怎样做好一名合格的中学 生。作为中学生,我们应该把学习抓好。到了中学,我觉得学 习压力明显地比小学大了。因此,我们的学习方法也要改变一 下。我们不仅要在课堂上认真听讲,也要利用好课余时间,可 以适当地做些练习题、看些课外书,以增长我们的见识,开拓 我们的思维,使我们的大脑活跃起来。另外,我们不能靠人推 一步才走一步,要靠自己自觉努力、学习。每当老师讲完一课, 对其内容、例题,我们都要复习几遍。我们还要做好预习工作, 先看几遍课文,并进行思考。有不懂的问题,在第二天老师讲 课时提出
2、来,及时解决,什么都要比老师快一步。以前的成绩 只代表过去,现在,我们都站在同一个起跑线上,看谁跑得快, 我们要争做第一个冲线者。另外,仪表也很重要,自己身上整 洁,别人看了也舒服。老师曾给我们讲过:“要穿戴整洁,朴 素大方;头发干净整齐,不烫发、化妆、佩戴手饰。 ”因此,我 们要听老师的话,把老师的话记在心里,时刻提醒自己。全校 的学生都穿着整齐的校服,面貌一新。这样,才体现出我们市 一级学校的精神风貌。从卫生习惯可以看出一个人的精神风貌, 第 2 页 因此,我们要特别注意卫生,养成良好的卫生习惯,我们不能 乱扔垃圾,随地吐痰。要定时更换衣服,勤洗勤换,不要一星 期才换一次,弄得全身“臭哄哄
3、”的。我们还要守纪律,在课 堂上认真听讲,一切听从老师指挥,不能在课间大吵大闹,要 营造一个安静的学习环境。身体是学习、生活的本钱,如果身 体不好,就什么事也做不了。因此我们要踊跃参加各种体育活 动,锻炼身体,增强体质。让我们以中学生守则为准则, 努力把自己培养成一个“有理想,有文化,有道德,守纪律” 的“四有”新人 让我们从一个初一新生的角度来谈谈怎样做好一名合格的中学 生。作为中学生,我们应该把学习抓好。到了中学,我觉得学 习压力明显地比小学大了。因此,我们的学习方法也要改变一 下。我们不仅要在课堂上认真听讲,也要利用好课余时间,可 以适当地做些练习题、看些课外书,以增长我们的见识,开拓
4、我们的思维,使我们的大脑活跃起来。另外,我们不能靠人推 一步才走一步,要靠自己自觉努力、学习。每当老师讲完一课, 对其内容、例题,我们都要复习几遍。我们还要做好预习工作, 先看几遍课文,并进行思考。有不懂的问题,在第二天老师讲 课时提出来,及时解决,什么都要比老师快一步。以前的成绩 只代表过去,现在,我们都站在同一个起跑线上,看谁跑得快, 我们要争做第一个冲线者。 另外,仪表也很重要,自己身上整 洁,别人看了也舒服。老师曾给我们讲过:“要穿戴整洁,朴 第 3 页 素大方;头发干净整齐,不烫发、化妆、佩戴手饰。 ”因此,我 们要听老师的话,把老师的话记在心里,时刻提醒自己。全校 的学生都穿着整齐
5、的校服,面貌一新。这样,才体现出我们市 一级学校的精神风貌。 从卫生习惯可以看出一个人的精神风貌, 因此,我们要特别注意卫生,养成良好的卫生习惯,我们不能 乱扔垃圾,随地吐痰。要定时更换衣服,勤洗勤换,不要一星 期才换一次,弄得全身“臭哄哄”的。 我们还要守纪律,在课 堂上认真听讲,一切听从老师指挥,不能在课间大吵大闹,要 营造一个安静的学习环境。 身体是学习、生活的本钱,如果身 体不好,就什么事也做不了。因此我们要踊跃参加各种体育活 动,锻炼身体,增强体质。 让我们以中学生守则为准则, 努力把自己培养成一个“有理想,有文化,有道德,守纪律” 的“四有”新人。 【扩展阅读篇】 演讲稿又叫演说词
6、,它是在大会上或其他公开场合发表个人的 观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲的成功与失败。 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的 议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用 各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。 演讲未必都使用演讲稿,不少著名的演讲都是即兴之作,由别 人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演 第 4 页 讲稿,因为演讲稿至少有两个方面的作用:其一,通过对思路 的精心梳理,对材料的精心组织,使演讲内容更加深刻和富有 条理。其二,可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理,增强 演讲者的自信心。 演讲稿特点 主要区别 演讲
7、和表演、作文有很大的区别。 首先,演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问 题,通过口头语言面对一定场合的听众,直接发表意 见的一种社会活动。 其次,作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息,演讲则 是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲,演讲是演讲 者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达自 己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、 听众与听众情绪的应和与交流 流。所以,为演讲准备的稿子就具有以下三个特点: 主要特点 第一、针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传 第 5 页 形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听 众, “征服”
8、群众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先 是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩 的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到 应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层 次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会 议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场 合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演 讲内容。 第二、可讲性。演讲的本质在于“讲” ,而不在于“演” ,它以 “讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必 须以易说能讲为前提。如果说,有些文章和作品主要通过阅读 欣赏,领略其中意义和情味,那么
9、,演讲稿的要求则是“上口 入耳” 。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应 好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加 以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长),均应修 改与调整。 第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众 情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿 思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思, 语言表达要形象、生动,富有感染力。如果演讲稿写得平淡无 味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好, 第 6 页 甚至相反。 第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲 的一个文字依据,是整个演讲活
10、动的一个组成部分。演讲主体、 听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。撰 写演讲稿时,不能将它从整体中剥离出来。为此,演讲稿的撰 写要注意以下几个方面: 首先,要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修 养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通。 其次,演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解, 而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计 并加以注释,以达到最佳的传播效果。 另外,还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素,以强化 演讲的现场效果。 第五、口语性 口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方 面。书面性文章无需多说,其他
11、会议文书如大会工作报告、领 导讲话稿等,并不太讲究口语性,虽然由某一领导在台上宣读, 但听众手中一般也有一份印制好的讲稿,一边听讲一边阅读, 不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了,它有较多的即 兴发挥,不可能事先印好讲稿发给听众。为此,演讲稿必须讲 究“上口”和“入耳” 。所谓上口,就是讲起来通达流利。所谓 入耳,就是听起来非常顺畅,没有什么语言障碍,不会发生曲 第 7 页 解。具体要做到: 把长句改成适听的短句; 把倒装句改为常规句; 把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去; 把单音节词换成双音节词; 把生僻的词换成常用的词; 把容易误听的词换成不易误听的词。 这样,才能保证讲起来朗朗
12、上口,听起来清楚明白。 第六、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对 演讲内容及时作出反应:或表示赞同,或表示反对,或饶有兴 趣,或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾,因 此,写演讲稿时,要充分考虑它的临场性,在保证内容完整的 前提下,要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出 现的种种问题,以及应付各种情况的对策。总之,演讲稿要具 有弹性,要体现出必要的控场技巧。 主要功能 第一、 “使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要 功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜 的演讲谈作文 ,讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材 等,使听众
13、明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强,语 言准确。 第 8 页 第二、 “使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。 它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲怎样才是好 人 ,不仅告知人们哪些人不是好人,也提出了三条衡量好人的 标准,通过一系列的道理论述,改变了人们以往的旧观念。它 的特点是观点独到、正确,论据翔实、确凿,论证合理、严密。 第三、 “使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来,在思想 感情上与你产生共鸣,从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖 马丁.路德.金的在林肯纪念堂前的演说 ,用他的几个“梦想” 激发广大的黑人听众的自尊感、自强感,激励他们为“生而平 等”而奋斗。 第四、 “使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步,它可使 听众产生一种欲与演讲者一起 行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演 讲告法国人民书 ,号召法国人民行动起来,投身反法西斯的 行列。它的特点是鼓动性强,多以号召、呼吁式的语言结尾。 第五、 “使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪,使人 快乐为主要功能的演讲,多以幽默、笑话或调侃为材料,一般 第 9 页 常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多,人们大都能听到。 它的特点是材料幽默,语言诙谐。
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