【演讲稿】师德师风演讲稿:感悟.docx
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1、第 1 页 师德师风演讲稿:感悟1 特征码 mVnbdoRdZfeuEpGcihli 热门演讲 教师道德是一种职业道德,简称“师德” ,它是教师在从事教育 活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道 德观念、情操和品质。师德是教师素质的重要组成部分。教师 劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与 创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利 完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的 基本品质。其本质特点是指教师自身的质量,即教师身心发展 的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、 道德素质与心理素质等。师德是教师人格特征的直接体现
2、。在 教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主 要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表” 、 “以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “躬行实践”等,既 是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生 心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母 的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态 第 2 页 度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。儿童接受知识 的过程中,正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等 因素对儿童的个性形成和品德发展具有一定的影响,但教师的 作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通
3、过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过 教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。由于儿童好 模仿,教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发 展。每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界 观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童 的道德品质形成有一定影响,但无法代替 教师教育的优秀。因为,教师的教育具有长期性和系统性,无 论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地 对学生产生影响。其次,教师的教育具有科学性。儿童的许多 行为习惯的培养,教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步 骤地进行的。 要具有真正意义上的师德,我想除了需要认真学习
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- 演讲 师德 感悟
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