【演讲稿】国旗下校长演讲稿.docx
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1、第 1 页 国旗下校长演讲稿1 特征码 rIzwrUMxPeIDNJpzzEiL 国旗下校长演讲稿 请大家先听一个关于爱心面试的真实的小故事 南方一家幼儿园公开招聘园长,由于待遇极其优厚,一时间报 名的人特别多,其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名 早已有职业和稳定收入的女大学生,但经过考试,最终被录取 的是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘她叫雯雯。 起决定作用的是最后一轮的面试。 面试试场在二楼,楼梯拐角处有个脏兮兮的小男孩儿,流着鼻 涕,正站在那里泪汪汪地等着什么,当众多的应聘者穿过长长 的楼梯去面试时,只有雯雯一个停了下来,她不仅掏出手帕给 孩子擦了擦鼻涕,还亲切地说了一句:“小弟弟别哭
2、,是不是 找不着妈妈了?别哭,等我一会儿,姐姐去去就来,带你去找 妈妈!” 面试之后,众多的应聘者都匆匆下楼,视若无睹,惟有雯雯把 脏兮兮的小男孩抱了起来,那么亲切地哄他,那么认真地给他 唱歌,那么投入地给他讲故事而这一切,被早已放设好的 第 2 页 录像机全都录了下来。 自然,当园方宣布被录取者是雯雯并播放了刚才的录像时,所 有的报考者都羞愧地低下了头她们显然已恍然大悟,自己 被淘汰乃是一种必然!因为她们尽管知识渊博修养深厚,却恰 恰缺少了一种叫做“爱”的东西。只有雯雯,顺利地通过了 “爱心面试” 。 小故事讲完了。这个小故事给了我们这样的一个启示:我们都 是怀着一颗爱心踏上教育的征程的,选
3、择了教育,就等于选择 了爱的事业。意大利的教育家亚米契斯有一本书,书的名字就 叫爱的教育 。可见,要想成为一名好老师,就必须永葆一颗 仁爱之心。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在谈到“一个好教师意味着什 么”的时候说:“首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是 一种乐趣,相信每个孩子都能够成为一个好人,善于跟他们交 朋友,关心孩子的欢乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘 记自己也曾经是个孩子。 ” 这段话虽然朴素,但很深刻。从教二十八年来,我一直以此告 诫自己,一个优秀的教师,一刻也不要忘记自己曾经是个孩子。 所谓“一刻也不要忘记自己曾经是个孩子” ,就是要多站在孩子 的角度思考问题。或者用陶行知
4、的话说,我们要变作小孩子。 于是,我成了一个比较受学生欢迎的老师。 第 3 页 这是以前我对自己的评价,颇有些自负。但四川地震发生后, 对比那些灾区教师,我自愧不如。看着电视上的画面,很少流 泪的我情不自禁地流泪了;读着抗震救灾中的老师的事迹,心 灵受到了震撼。前几天,我们去湖南大学岳麓书院参观考察, 在湖南大学的校门口,有一横幅非常显眼,横幅上书写着这样 几个大字:“向湖南大学校友谭千秋学习” 。看着看着,我的思 绪忽然又回到了两个月前的一幅幅电视画面。 丽日蓝天下,白云悠悠。德阳市东汽中学的学生们正在安静地 上课。忽然,地震山摇,顷刻间,几千名学生面临着死神的威 胁。已经救出一些学生并冲出
5、教室的谭千秋老师,又返回教学 楼去抢救学生,面临即将倒塌的房屋,谭老师把四个学生按在 课桌下,两手紧紧抓住课桌,用身体挡住了轰然倒下的房屋。 当搜救人员发现他时,他双臂张开着趴在课桌上,身下死死地 护着桌下的 4个学生。正是这双传播知识的手臂,在灾难来临 瞬间,用钢铁般的坚硬捍卫着孩子们生命的尊严,给孩子们上 了人生最后一堂也是最完美的一堂思想政治课。四个学生得救 了,而他们的谭老师的身体却被砸成了三段,这一幕被永远地 定格在 20XX年 13日 22时 12分。 这几个学生不是他的孩子,他们与谭千秋老师没有任何血缘关 系。然而,在生死存亡的危难时刻,他挺身而出,大义凛然, 用自己宝贵的生命换
6、来了学生的生存,挽救了孩子的生命。把 生的希望留给了学生,把死的恐惧留给了自己。 第 4 页 这是何等的大善啊!这是何等的大爱! 这种爱,是博爱,是无私无畏的大爱。它超越血缘,超越亲情, 超越生命,是无疆的大爱! 我又想起了发生在几年前的一个真实的故事。 新疆某学校发生火灾,为了疏散学生,一个老师被活活烧死了。 老师的尸体下,压着两个孩子,一个活下来了,一个被烧死了。 最后,被烧死的师生俩葬在了一处。被烧死的孩子的母亲对着 师生墓祷告道:“孩子,你活着,有这样的老师教你,我很放 心;你死了,有这样的老师陪着,我更放心。 ” 二十年前,著名演讲家曲啸曾说过一句流传甚广的话:“爱即 奉献” 。的确
7、,爱即给予,献爱心是不求回报的,施爱心而求回 报,那爱心本身也不是真的。不过,话又说回来,越不求回报, 反而越能得到回报。试想,如果,我们的老师都像谭千秋老师 和新疆的那位老师那样,对学生奉献出自己的一份“真爱” ,发 自内心,不计回报,那我们的教育会是怎样的一种境界呢? 教育是爱的事业,真正的爱是芬芳的花香,是黑暗中的明灯。 红色的火焰来了,惨烈的震灾来了,老师们用实际行动告诉 诉我们什么叫“师爱如灯”! 第 5 页 十年前,我开始当上了校长。十年来,我一直在思索这样一个 问题:怎样才能做一个好校长?这次去湖南武陵园一中考察在 侯车室里等车时,看到了一个录像,是某个专家关于“如何带 好一个团
8、队”的讲座。他用的是拆字法,他说:“团,外面是 个口 、里面是个才 ;队,右边是个人 、左边是个 耳 。所以说,一个好团队,就应该是领导要有口才,群众要 用耳认真地听。 ”商家播放录像是为了卖这张光盘,并号称这张 光盘是 5月份的销售排行榜之冠。专家的话乍听起来也有一定 的道理,但要带好一个团队真的如此简单吗?照此类推,夸夸 其谈的所谓演讲家加上唯话是听的一群人,就能成为一个优秀 的团队吗?答案显然是否定的。 那么,怎样才能带好一个团队,换言之,怎样才能当好一个校 长呢?陶行知校长关于好老师的标准给了我一个启示:既然不 要忘记自己曾经是个孩子应能当一个好老师,那么,不要忘记 自己依然是个老师就
9、一定能成为一个好校长! 当上了校长,不要忘记自己依然是个老师。既然教育是爱的事 业,教师是爱心使者,身为教师中的一员校长,也要对学 生真诚地关心爱护。如果说教育管理有什么艺术的话,那么它 一定是爱的艺术!大家一定对陶行知先生的四个糖果的故事还 记忆犹新吧? 育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男 第 6 页 生,当即斥责了他,并令他放学时到校长室里去。 放学后,陶行知到校长室,王友已经等在门口,准备挨训了。 可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给 你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。 ”王友惊异地接过 糖果,随之陶行知又掏出一块糖果,放到他手里,说:“这块
10、糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手 了,这说明你很尊重我,我应该奖励你。 ”王友更惊异了,他眼 睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果,塞到王友手里,说:“我调查过了, 你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。 你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人做斗争的勇气,应该 奖励你啊!”王友感动极了,他留着眼泪后悔地说道:“陶校 长,你打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同 学呀!” 陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果,递过去说:“为 你正确的认识错误,我再奖你一块糖果,可惜我只有这一块糖 果了。我的糖用完了,我看我们的谈话也该结束了吧!”说完 就走出校
11、长室。 这则故事我读了好多次了,每次读来都受益匪浅。以前,我试 着从陶校长的角度写了几篇小论文,其中有一篇由陶行知的 四块糖果想到的发表于 20XX年第一期的山东体卫艺教育校 长特刊上。下面,我想再从学生王友的角度谈谈我的看法: 第 7 页 王友为什么会到校长室里来,为什么几块糖果就能产生那么大 的教育效果呢? 美国哲学家、教育家杜威说过,人类天性中最深切的动力是 “做个重要人物的欲望” 。美国人詹姆斯说过:“人性中最深切 的禀质,是被人赏识的渴望。 ”王友作为一个普通的孩子,当然 也渴望被人赏识,也渴望受到校长的重视,四块糖果发生奇效 的根源大概就在于此。 其实,不仅是孩子,也不仅是普通人,
12、历史上充满着名人为追 求重要人物的感觉而奋斗的有趣例子。甚至美国总统华盛顿都 喜欢人家称呼他“美国总统阁下” ;凯萨琳女皇拒绝拆阅没有称 呼她“女皇陛下”的信件;而法国大文豪雨果更希望巴黎市改 为他的名字,小一点的城市都不能令他满足。 人们有时甚至假装生病,以便得到同情和注意,来得到重要人 物的感觉。更极端一点的例子,有些人为了追求重要人物的感 觉可能真的会发疯,为的是要在疯狂的梦境里寻求他们在冷酷 的现实世界中所得不到的重要人物的感觉。 既然人们这么渴望得到重要人物的感觉,甚至于变成了疯子, 那么想想看,我们对于那些没有疯狂的人,对于需要我们塑造 的学生,给予真诚赏识的话,会产生什么样的奇迹
13、呢? 但我们相当不少的校长,当然也包括我自己,在这方面却做得 不够好,甚至是正好相反。如果我们自己不喜欢做什么事,就 一心挑学生的错;如果别人喜欢的话,我们却又一言不发了。 第 8 页 正如有个学生对我说过的一句话:“一次我做错了,我马上就 听到指责的声音;第二次我做对了,但是我从来没有听见有人 夸奖我。 ” 一句夸奖学生的话,难道就这样难以从我们的校长大人的尊口 里说出来吗? 这使我又想起了我亲身经历的一个例子。六年多前,我到一所 乡镇初中担任校长.不到一个月,就赶上了中考。在那个时候, 农村初中的辍学现象相当严重,有为数不少的学生没有读到毕 业就离校了,但为了要毕业证,必须返校参加中考。他
14、们已经 踏入了社会几个月甚至一年多的时间了,有染发的,也有穿奇 装异服的。他们来之前,学校就戴着有色眼镜看待他们,专门 开了一个班子会,制订针对他们严加防范的若干项措施和应急 预案;从他们一进校门,学校就开始如临大敌,生怕他们将我 们的在校生给拐坏了,于是将 他们与在校生隔离起来,专门把他们放到会议室里,派专人维 持纪律,但效果很差。可就在他们离开会议室上公交车去县城 参加中考时,感人的一幕发生了!走在最后的两个人,随手将 会议室的电扇给关上了!而这一点,就是我们的在校生、甚至 第 9 页 是教职工开会时,有时还做得不怎么样。第二天再集合,我就 抓住这一点,大张旗鼓地给予他们表扬鼓励。 奇迹真
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