【演讲稿】大学开学演讲稿【四篇】.docx
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1、第 1 页 大学开学演讲稿【四篇】 特征码 slUlKUwdcZAMoWSQcxzs 演讲,是一门语言的艺术,它能在极短的时间内通过传达演讲者 的思想与感悟,有效地调动起听众的情绪,或引起听众的共鸣。 今天整理了大学开学演讲稿,供你参考! 大学开学演讲稿【一】 同志们: 下午好,首先给大家拜个晚年。 好多年了,我们终于过了一个像样子的寒假,同志们一定 得到了较好的身心调整。开学了,一切言归正传,我们必须立 即进入角色。 我讲三点。 一、我们已经打下了一个很不错的基础。 我桌上有两个上学期期末成绩对比,一个是高一年级跟* 中学和*一中的对比,一个是高二年级跟*一中的对比。跟* 一中不是一个档次,
2、我们主要是比超过他的距离,这样可以看 出我们的学科教学是在一个什么样的层次上,可以看出我们各 个学科的强弱。有的学科我们比他高不了几分,说明我们这一 个学科的教学存在着欠缺,我们必须寻找原因,必须努力。跟 *中学我们要细细地看,这是我们的对手,高二年级不是相同 第 2 页 的题,没有*的分,高一年级很清楚,有分数有人数,我们文 理各个学科都比他高,距离虽然不是太大,但足以反映出我们 的优势,所以说我们的基础不错,我们半年来的工作取得了成 效。同时,我们也必须看到不足,在上线人数的统计上,我们 的一批上线文理科统计都超过了他,可是二批统计都落后于他, 而且少的还不是几个人。高二存不存在这种情况,
3、我想可能也 存在。这不是偶然的,一定是我们平时的教学管理中出了问题, 怎么办,应赶紧想办法,学生的整体位次应该是等递排序的, 不能出现脱节,最起码不能过早地出现脱节和断档。否则,这 个问题带入高三,就会给我们的二批人数造成很大的威胁,给 我们的教学造成顾此失彼,左右不能逢源,讲课高度难以定位, 高了大批学生够不着,低了上边的学生吃不饱,不能整体推进, 整体提高。 二、还得是严字当头 我们依靠严,我们也得益于严,严与细的结合,严与实的 结合是提高质量的不二法宝。我点四个方面的题,一是学生管 理要严,创造一种氛围,把每一个学生置于浓烈的学习氛围之 中。严,不是出点事就把学生赶回家,严,也不是不讲道
4、理, 严是不给学生制造回家反省的机会,不给他犯错误的时间和空 间。二是教师管理要严,老师是学生的表率,我们有很多很细 的行为规范,必须进一步抓好落实。三是教学管理要严,比如 我们的备讲批导查,比如我们上个学期抓的练,比如我们每月 第 3 页 一考,安排了是否做了,做了是否评了,评了是否提出了警示, 警示了是否有力度。四是各项工作不搞一阵风。实际上,没有 一项制度不是经过深思熟虑的,制度也没有先进和落后之另, 只是我们执行得不彻底,没有坚持下来,因此制度的持续性和 执行力的着地落实是关键之关键。就好像看病瞧大夫,要相信 这个医生,相信这个处方,然后严格按方子用药,一定对袪病 有利,否则,有病乱投
5、医,是不对的。只要认准了的事情,我 们就坚持做下去,比如上学期我们制定的宿舍管理检查,我们 的教学练,还有我们从这一学期施行的门卫管理等。 三、一切从点滴小事做起。 学校无小事,事事皆育人,学校无大事,事事得用心。勿 因恶小而为之,勿因善小而不为,好坏因小起,积小善必有余 庆,积小恶必有余殃。在学生管理方面,我们绝不能抓大放小。 在台湾有一所学校,学生年龄在 15-18 岁之间,每年三千多学 生中,因违反校规校纪被校方开除的有二三百人。学校没有工 人,有保卫,没有大师傅,一切的必要工种都由学生自己去做。 学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需 3 分钟。学生见到老师 7 米外要敬
6、礼。学生没有寒暑假作业,没 有一个学生考不上大学的。这就是台湾享誉 30 年的以道德教育 为本的忠信高级工商学校。在台湾的各大报纸招聘广告上,经 常出现“只招忠信毕业生”的字样。这个学校的校长高震东有 一个演讲,希望同志们读一读,看看他们是怎样从小事抓起的。 第 4 页 当然,外来的经验不能照搬,我们更不能像他一样每年开除二 三百学生,再说,开除学学生也不是管理的主要手段,但是一 定可以吸取我们能够利用的经验。 同志们,新学期已经开始,只要我们心往一处想,劲儿往 一处使,就我们一定会做到更好。羊年好种田,祝我们羊年大 吉行好运。谢谢大家。 大学开学演讲稿【二】 亲爱的朋友们: 大家好, 我们每
7、个人都经历了紧张的另人窒息的高考,怀着一份热 情相聚到这里。同样也带着父母新的希望,带着朋友新的祝愿, 也带着自己新的理想,来到了新的地方。在这新的学期里我们 以新的语言,新的行动,新的风貌,新的一切去适应新的环境, 开始新的学习。展示新的生活以掌握新的知识,增加新的技能, 取得新的成绩。然后以新的姿态、新的风采站在父母、朋友、 社会面前。虽然说是这样,真正经历大学生活后才知道:这都 并非易事。 当大把大把的时间摆在面前时,生活的茫然、空虚、枯燥、 乏味使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。所以我们要尽快确立 新的学习生活目标。高尔基说过:“一个人追求的目标越高, 他的才能就发展越快,对社会就越有益
8、。 ”目标能激发人的积极 性,能产生自觉行为的动力。人一旦没有生活目标,就会意志 第 5 页 消沉,浑浑噩噩我们正处于富裕理想,憧憬未来的青年中期。 生活的挫折不可避免,但在某些情况下,失望和忧虑的磨练只 会使生活变得快乐和振奋。 几年前,剧作家尼尔西蒙曾说:他一直在想,怎样才能 确切表达出他一生的主题。他的结论是:有一个词可以最恰当 的描述,那就是“激情” 。他说激情是主宰和激励他一切才能得 力量,如果没有激情,生命会显得苍白和凄凉。当然,他是搞 艺术的。 大家都应该有照相的兴趣吧!相片可以记录瞬间的美丽。但 有一位建筑师却这样说到:“如果给我一台照相机,我可以从 不同角度,把世界上任何地方
9、秀建筑师的最新房屋,拍成行将 倒塌得样子。因为我可以在上面找出五六个或七八个瑕疵,然 后把镜头对准他们,就可以使人们相信整个建筑已经摇摇欲坠 了。在社会上,总有一些人喜欢把镜头对准日常生活的消极面, 如果总是这样,我们将会沮丧、忧虑、和痛苦。 整个世界就是一张精彩的无穷尽的课表,我们需要从中吸 收新鲜而营养丰富的生命之生。富兰克林罗斯福总统在大法 官霍尔姆斯 90 寿辰时去看望他,发现老人正埋头于书本之中。 罗斯福问他:“大法官先生,您干什么呢?”霍尔姆斯看了看他 说:“我在训练我的大脑,总统先生。 ”其实他在自学希腊语。 我想我们现在应该用不断更新的热情对待我们的将来。我 并不是劝在座各位去
10、买一副望远镜,我想我们应该要有梦想的 第 6 页 勇气。虽然梦想不一定能实现,但它能激励我们前进。大学的 学习并不像我们中学阶段。它是完全靠自主的学习生活。 李开复在哥伦比亚大学助教时,曾有位中国学生家长向我 抱怨说:“你们大学里到底在教些什么?我孩子读完了大二计算 机系居然连 Visical1都不会用。 ” 他回答道:“电脑的发展日新月异,我们不能保证大学里 所交的任何一项技术在五年以后仍然管用,我们也不能保证学 生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是:你的孩子将学 会思考并掌握学习的方法。这样,无论五年以后出现什么样的 新技术或新工具,你的孩子都能游刃有余。 ” 她问:“学最新的软件不
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