【演讲稿】小学校长公开招聘会上的演讲稿竞职演讲.docx
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1、第 1 页 小学校长公开招聘会上的演讲稿竞职演讲1 特征码 oakmqgsAgTDwCHNUzUsn 各位领导、各位评委: 上午好。 我的基本情况想必各位已通过登记表有所了解,在此就不再多 说。下面,我重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考, 因时间关系,不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人 理念、培育开发市场的办法作详细说明,这些内容我可以在答 辩中向大家汇报。 我理想中的管理应该是制度管理、人本管理的完美结合,制度 管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石,二者地位相等、 相得益彰,共同构建科学、民主的管理模式。 制度管理是学校管理的基础,其最大意义在于法治取代人治, 实为学校管理
2、的大势所趋和必然选择。一所学校要办好,必须 有一个好的校长;一所学校要成为百年名校,就必须依赖制度 与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校” ,我觉 得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度,就是一 所可以持续发展的好学校” 。 一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。 首先是通过制度传递国家的教育法规,这是制度管理的题中应 第 2 页 有之义。 其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。一所学校各个 层次、各种角色的责、权、利应该定位得非常清晰,力求做到 “各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如” 。我理想的组织 架构应该是“上者为闲” ,校长不要陷入事务主义
3、,不要成为救 火队长,要相对闲一点,这样才能抓大放小、有所为有所不为; “能者居中” ,能干的人做中层干部,强化提高执行能力;“专 者居前” ,专业人士担纲一线;“智者在侧” ,要有一个智囊团 在校长身边参与决策。 第三是通过制度传递教育思想与办学理念。在我看来,这是最 容易被忽略,但同时却是最重要的内容。一个坏的管理是用权 威传递思想。一个好的管理应该用制度来传递思想。我们常引 用苏霍姆林期基的一句话:“领导学校,首先是教育思想的领 导,然后才是行政的领导” ,教育思想的领导不能只停留在认识 层面,更不能只成为口号,而应该将它们转化为可操作的制度 和规范,制度应该成为教育思想、办学理念的载体
4、,教师在遵 守制度的同时就是在实践教育理念。例如,素质教育要求转变 学生观、人才观,与其苦口婆心地要求教师善待学生,还不如 按“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理念设计学 生评价制度,改变评优规则、实现人人成功。 值得注意的是,制度管理是一柄双刃剑,既可以激励人,也可 能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人 第 3 页 为本的理念。 除了设计人性化的管理制度外,人本管理还有三个层面的内容, 即充分自主、充分尊重、充分民主。 首先是充分自主。在遵守共同的规则的前提下,每个人都是自 己的主人,尤其是教师是一个充满了创造力与挑战性的职业, 对自主发展的要求就更高。充分自主的前
5、提是实行扁平化管理, 减少管理层次、压缩管理机构,减少教师的“婆婆” ,可以成立 教学处,综合教务、教研、政教的职能;成立服务处,综合后 勤、行政的职能。充分自主的关键在于强化管理的专业取向。 要让教师享有充分的专业自主权,在本课程的的教学上拥有更 大的发言权。有教师有个性,学校才会有特色。 其次是充分尊重。如果你想你的教师善待学生和家长,你就必 须善待教师。作为校长必须从心底深处去尊重每一位教职工, 要以校长的人性化管理换来教师的个性化工作,这是校长扩大 非权力影响的重要内容。要多些“平等” ,少点“架子” ;多些 “微笑” ,少点“脸色” ;多些“合作” ,少点“说教” ;多些 “赞赏”
6、,少点“指责” ;多些“激励” ,少点“恐吓” 。 第三是充分民主。民主是更深一层的尊重。教师充分参与学校 管理,不仅是以人为本的体现,也是遏制一言堂、防止腐败的 良策。更重要的是,通过民主管理,全体员工能群策群力,真 正视校为家,视己为主人。每位教师的最新创意能无阻碍地传 递并分享,每位员工的建议能迅速地得到反馈并落实,这正是 第 4 页 “无边界”管理的最佳境界。作为校长自身,绝不能视民主为 花瓶,应该从骨子里具有一种民主意识,要认识到,教师的民 主权利不是你给的,而是天生就应该有的;同时,民主不能是 纸上谈兵,应该成为实实在在的机制,要成为“动真格”的民 主。针对校长的监督可以实行“信任
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