【演讲稿】小学优秀班主任演讲稿范文.docx
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1、第 1 页 小学优秀班主任演讲稿范文1 特征码 ylUDNZNhqFypVkwaNZZo 各位领导,老师, 大家好! 自从我担任班主任以来,我深深的感受到:当一名教 师不容易,当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、 繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界,需要无 限的爱心、耐心,更需要如针般的细心,才能创造出学生茁壮 成长的良好环境。 有人说:班主任是世界上最小的主任.也有 人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触 颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝 过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师 是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没
2、有每个老师辛勤工 作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密 切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班 主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。 一 、我对班主任工作的看法和实践! 我在常规班级管理中,一是发挥学生干部的模范带头作用,对 班干部实行分工责任制,既加强了班干部,又使班级工作井然 第 2 页 有序。二是靠老师督导,老师要勤看、勤问、勤教,认真细致 的督导每项工作的各个环节,久而久之,习惯已养成,教师就 会觉得省心省力,事半功倍。 一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每 一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞
3、着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一 个温馨的班级的呢? 1、作为班主任,更在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题, 也是做好班主任工作的灵魂。 “学道爱人” ,我总用“爱道” 关爱每个学生 。在我的眼睛里,学生就是自己的孩子,有时甚 至要超出自己的孩子。 2、 “爱”学生,就要尊重学生。 “这世上有最后一排的座位,但 不会有永远坐在最后一排的人” ,在老师面前,每个学生都是平 等的,没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班 主任工作的难点。在这方面,我作为班主任,首先做到了以正 确的态度对待他们,因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐 心相帮,真正做他们的知心朋友,加
4、强心理辅导,帮助他们消 除或减轻心里担忧,让他们认识到自己的价值,创造条件和机 会让后进生表现其优点和长处,及时表扬他们,及时使他们品 尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重, 才能让每个生命放出光彩。例如我们班孙屿杰同学以前作业马 虎潦草,老师布置的作业很快就能完成,但是质量很不好,于 第 3 页 是我找他妈妈和他交流了一下,了解了他在家的学习情况,平 时在家的学习也是如此,需要家长的督促才能认真完成作业。 我找他谈话,就直接地跟他说,你是聪明的孩子,想提高自己 的学习成绩是易如反掌,就看你是否把时间花在学习上,他自 己也表示想提高自己的学习成绩,但是怕没有这个恒心,于是 我和
5、家长及时联系,共同做好对孩子的监督。渐渐地,他上课 积极举手发言了,我对他的进步及时的进行了表扬,并号召全 班向他学习,于是,他的自信心大增,学习的积极性大大提高, 并被选为我班十月份的“善言星” 。 3、 “爱”学生,就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师 博大的爱。我班沈广益同学,性格内向,不爱说话,整天愁眉 苦脸,学习上不安心,活动中不主动,每次的家庭作业不能按 时完成,我就找他谈心交流。多次跟家长取得联系,在我的悉 心关怀下,他打消了顾虑,和我说了他的烦恼。原来他的爸爸 都在外面打工,是爷爷奶奶在家照顾他。当我知道他是个留守 学生后, 我就对他 实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”
6、 的政策。一个月之后,他爷爷 满脸喜色地来到学校告诉我们, 他近段时间变化很大,回家后能自觉写作业,还帮助爷爷奶奶 做些力所能及的家务事,从那以后,我明显感觉到他变得快乐 了,学习劲头更足了。这学期的晨会演讲他也能够大胆的上台 演讲。 我分明感到了爱的震撼。 4、 “爱”学生,也要从点滴做起。老师的一言一行,应该处处 第 4 页 体现出老师爱的博大。 如果我们班有人病了,我总是问寒问暖, 到水给他喝,然后联系家长。 这样也大大拉近了我和学生的距 离。通过这些我终于体会到,老师一句生病时的问候,离校时 的一声叮咛,都会让学生铭记在心,表现出来的就是纪律更好 了,学习更刻苦了,同学们之间更团结了,
7、总之,老师在点滴 的小事中渗透自己的爱,就会有意想不到的收获。当我教师节 收到学生的一张张贺卡时,我心里有一种说不出高兴。 二、勇于探索班级管理模式 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动 起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我 想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,除了 应有的班干部以外,黑板报,图书角,饮水机,电灯开关、桌 椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个 学生都 都有机会上岗“施政” ,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提 高自己的机会。通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育, 让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成
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