【演讲稿】师德演讲稿范本【三篇】.docx
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1、第 1 页 师德演讲稿范本【三篇】 特征码 cWWHAZsjjtrDMhNSralO 师德演讲稿范本【一】 尊敬的领导、老师们: 大家好!今天我演讲的题目是捧着一颗心来,不带半根草 去 。 初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个 孩子王。后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要 的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中,我开始在各方 面提高自身素质,并且把陶行知先生的名言捧着一颗心来,不 带半根草去当作自己的座右铭。 弹指一挥间,近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像 模像样的老教师。用朋友的话说,走在大街上,人们一看就知 道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞
2、扬, 也许是经过多年为人师表的洗礼,自己获得了一种教师特有的 崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺,也许是因为身为 教师固守着清贫的生活,自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装 的豪华。但不管是赞扬还是讽刺,我却铭记着捧着一颗心来, 不带半根草去的座右铭,将教师这个荣誉高高举起,不动摇, 不自卑,立志做一根燃烧的红蜡烛。 第 2 页 今年八月,我离开工作八年的幼教岗位,投入到另一个崭 新的工作环境上杭四中,四中是我梦想已久的学校,因为我喜 欢挑战,喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、 挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围,是我们 青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作
3、家雨果说 过:比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大 的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱,我们 会觉得,我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计 算机课程,属传统意义上的副科。但我知道,这其实更是一门 传播现代知识的必修课。试想,面对科技高速发展的现实,计 算机普及使用的今天,作为现代人工作的基本技能,如果我们 培养出来的学生连计算机都不会使用,那我们的教育能说是成 功的吗?因此,我知道这门副科的重要,知道自己肩负的责任之 重。刚到四中时,心里曾忐忑不安,不知道能否将课上好。因 此第一次上课前,我准备了一遍又一遍,直到把每一个细节都 背下来。结果,第一节课上完
4、,我发现我们的学生对计算机课 程表现出了浓厚的兴趣。下课后,他们还对我说:老师,再给 我五分钟,我们还想练,老师,可不可以全班都参加兴趣小组 活动我心里十分高兴我成功了。第一次的成功令我信心大增, 以后每一次上课,我都精心准备,特别是在如何增强学生学习 兴趣方面,下了较多功夫。在兴趣小组活动中,当我看到一幅 幅学生颇有成就的作品时,我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自 第 3 页 己的努力有了结果,有了方向,我为自己的努力而骄傲! 我的启蒙老师曾对我说:在老师的手中,握着无数的金种 子那便是希望,也是教师的全部财富。是啊,当每个生命来到 这世界上,在他们的心中,都有一块空白的土地。我们老师便 大把大
5、把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱,在他们的 心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待 生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子;老 师的期待在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们 的心中扎下根,成为泥土的一部分时,这希望的种子变成了上 面最灿烂的一朵花。因此,我热爱教育,甘当播种希望的老师。 也许我选择的教育事业,注定我这一生只能默默无闻,只能默 默奉献,但是我非常乐意,非常自豪。在播种知识的宽阔领域 里,我愿做一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,即使它没 有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒,也要努力 让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽
6、阔的道路上奔向前方, 奔向远方。我心中将永远铭记这样一句话:捧着一颗心来,不 带半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘,共同托起我们四中 的太阳。 我的演讲完了,谢谢大家! 师德演讲稿范本【二】 现在我们上课,请同学们先不要打开书,我有几个问题想 先和大家一起来完成。有谁能够告诉我,你们为什么要选择医 第 4 页 学这个专业?它是否会成为你们的终身职业?未来你们希望成为 怎样的医务工作者? 尊敬的各位评委、各位老师,你们好!站在这里有些感慨, 也有点激动,我发现我的手正在微微颤抖,这让我不由地想起 自己第一次以教师的身份,站在三尺讲台上的样子,清楚地记 得那一堂 45 分钟的课,课程过半,我的手和
7、腿才停止抖动。所 以今天我的演讲选择了这样一段话开头,那是我教师生涯第一 堂课说的第一段话。 教师到底是怎样的一个职业?我常常这样问身为老师的自己, 在不断的工作、学习和成长中,我凝炼出了这样几个等式。 第一个等式:教师等于一个农夫。一样的春种秋收,一样 的辛勤耕种;小苗破土而出,要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、 悉心养护。秋天来到的时候,总是满心欢喜地期待它能结出丰 硕的果实,这就如同老师,对每一个学生都充满了热切的期望。 第二个等式:教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫 谁来品尝,而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全, 于是就会有人慕名而来,争相品味,这就是老师。不是把知识 强加给学
8、生,而是要把课讲得有声有色,有点有面,有张有驰; 调动学生自发学习的积极性,传授对他们最有用的、讲解他们 最感兴趣的,交给他们最想要的。 第三个等式:教师等于一个舵手。学海无涯,对于学生来 第 5 页 说,不只是获得最有用的知识,面对成长,老师也不仅仅只是 引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这 条载着无数希望的航船上,我们甘心做一名舵手,带着莘莘学 子的理想,指引他们不畏艰难风浪,坚定信仰,迎向收获的彼 岸。 最后一个等式:教师等于工程师。这几乎已经成为了教师 的另一个代名词,从我的老师的老师那时候就已经开始这样说 起。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有 思
9、想、有灵魂,有独到的品位,他们要求独立和个性,有属于 自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律,而是要 不断创新、要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、 不能落伍,要使我们的作品经得起考验,在任何时候都能够淋 漓尽致地展现属于他们的优势。 三年的工作经历,四个与教师有关的等式,我用它们对照 言行,总结自己。 幸福的感觉几乎每一天都在,从清晨的上课铃声响起,在 悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台,从讲台上凝视 那一张张纯真的笑脸;向他们问好,然后聆听他们真诚的回应。 这就是我的一天,日复一日地积攒着这样的小幸福,然后沉淀 为令的职业的幸福。 职业生涯的第一堂课,我问学生的
10、那三个问题更像是在问 自己,为什么我会选择教育这个专业?我是否会将它作为我的终 第 6 页 身职业?我要怎样做,才能担得起师这样一个神圣地称谓。 作为教师队伍中的一名新兵,我是幸运的,因为在前方这 条弥漫着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的 教育先行者,他们用温婉、含蓄的方式,深刻的诠释了学高为 师、身正为范、以行立教、以德立身之精髓。让我懂得了作为 老师,我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要 用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。 有这样一位先生,没有教过我一堂专业课,但我由衷地尊 他为师;这位先生我没有见过他的面,但仰慕之情油然而生;还 是这位先生,第一次与他难忘
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