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1、第 1 页 我心中的常青树(师德演讲稿)1 特征码 HYUAcKnRPPaNXJKcQCDo 教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇 灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!在我们准东二小, 也有这样一位受人尊敬的老师,她在这个平凡的岗位上兢兢业 业工作了二十七年。她就是我心中的常青树吴开英老师。 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一 样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?” 我将毫不迟疑地回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是 等价交换,而是付出,是给予,是自我奉献。吴老师就是把这 种爱奉献给了一批又一批的学生。从接手懵懂无知的一年级孩 子开始
2、,她手把手地教孩子们写字,认读生字,学唱儿歌 悉心地教孩子们各种生活的常识。如今,又一批六年级学生即 将毕业了,孩子们将满载着爱和知识跨入更高的学府。而吴老 师,还将继续她热爱的教育事业。我有幸与吴老师在同一办公 室工作了近六年,见证了她无私奉献的全过程。我跟着吴老师 学习,向她讨教,请她指导,这让我从中获益不少。吴老师就 是我心中的那棵常青树。 疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!人世 间,拥有最多热爱别人孩子机会的职业,就是教师。吴老师关 第 2 页 心班里的每一个孩子的生活与成长。哪个孩子生病了,哪个孩 子情绪有波动了,哪个孩子家里有困难而影响了学习了,只要 是吴老师知道的,她
3、都尽力去帮着解决。比如他们班里的艾米 尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了,黄思睿、吴子逸等同学 出水痘了,杨冬雪的外婆生病了,吴老师都亲自订购牛奶、红 枣莲子羹、孩子爱吃的零食或者药品亲自去探望或者请人转交。 几个学期下来,班里已经有十几位同学受到过这样温暖的问候 了。天气热了,她经常提醒学生勤洗澡、勤换衣,告诉他们避 暑的方法。天气冷了,她提醒学生注意增减衣物,陪着学生一 起锻炼身体。这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了孩子们的 心田。学生与老师的关系更加融洽了。她们班的艾米尔丁同学 经常在上学放学时都到办公室来看一看,为的就是见到吴老师 叫一声“吴老师好。 ”“吴老师再见!”也许,在他的心中,
4、这 是最能表达对老师的爱的一种方式。古话说“不以善小而不为” , 我今天想说“不以平凡而不为” ,孩子的进步才是对我们最大的 回报。吴老师关怀学生的事迹感动着我们,也感染着周围的人 们。 吴老师曾经带过一个叫兵兵学生。他特别调皮,上课不专 心听讲,课后不认真完成作业,时常在班上闹事,是一个令人 头疼的“问题生” ,别人瞧不起他,他也自甘消沉。但是我们作 为教师,不能因为它有瑕疵而让一棵稚嫩的幼苗夭折在我们的 手中。吴老师通过了解,知道兵兵家境贫寒,兄弟姐妹多,父 第 3 页 母为了生活,无暇顾及孩子。兵兵每天回家都要帮父母做家务。 同时,吴老师观察到,孩子很聪明,课堂上只要会的问题就很 爱发言
5、,在学校参加劳动也很勤快。于是,吴老师就在课堂上 给以了兵兵特别的关注,在她回答问题时,适时地给他表扬鼓 励,引发了同学对他的认同和喜爱。还在平时让他协助整理和 分发作业。渐渐的,他的脸上有了那种从未有过的自豪感。那 是一个孩子得到认可和尊重时莫大的幸福感。大家发觉他的学 习态度比以往有了改变,开始爱学习了,作业质量也提高了。 在一次课外活动中,他跑到吴老师的跟前,羞涩地说了一句: “老师,我喜欢你!” ,说完便很快地跑开了。吴老师心中为之 一震隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。在一 个课间活动时间,吴老师上完课正要走回办公室,突然听到一 声充满热情的招呼:“老师。 ”吴老师回头一看,
6、原来是兵兵, 只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西一块用纸包着的 月饼。 “ 老师,这是妈妈给我的,你尝尝。 ”虽然这是极其普通 的月饼,而且用纸包着也显得不卫生。但此时,看着他稚嫩的 脸上那热切的目光,吴老师怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师的 那一份感激之情呢?她满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。 望着他那显得娇弱的背影,吴老师心中油然生出一种感慨: “这虽然是一块不起眼的月饼,但它凝聚着一位教师对一位问 题生的仁爱和感化之心,也预示着一个可爱的生命正健康地成 长起来。 ” 第 4 页 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和水就能完成的。他 们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而 真诚的
7、心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。 ”老师对 学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到 教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道” 。 学生知识的积累、能力的培养、品德的形成,要通过反复的训 练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走,缓慢之极, 往往是今天变好了,明天又差了,反反复复,难以巩固。吴老 师总是善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十 分微小的闪光点。当他们有了点滴进步,就及时予以肯定表扬, 让其产生“成功感” ,培养自信心。 吴老师性格开朗,她爱把知识灵活地传授给学生,激发孩 子们的兴趣,让他们在轻松愉悦的环境中掌握知识。在她 她的课堂
8、上,总是充满着欢声笑语。吴老师对我们说:“如果 学生是一朵含苞待放的花蕾,我的职责就是让他们生活在这片 温暖的阳光里绚丽绽放” 。她对学生严而有度,用爱与学生交流, 用真诚与学生相处,她经常对学生们说:“咱们在课堂上是师 生,下课后是朋友,如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家 第 5 页 来咨询。 ” 在她的教育下,学生们都养成爱学习,爱劳动,尊 敬师长,兴趣广泛的好习惯。她所带班级的学生都喜欢学习语 文,家长普遍反映,把孩子交到吴老师手里,就是放心。一个 人工作的优秀并不是一朝一夕就能有所成绩的,这必须要长期 坚持不懈的努力才能取得成功。吴老师在年轻的时候就特别勤 奋好学,她总是找各种时间,
9、用各种方式到处向有经验的老师 学习各种方法,取人之长,补己之短。日积月累,她就积累了 一整套教学和管班级的办法并且且在日常工作中不断地完善。 备课、上课、批改作业、反思得失,吴老师总能做得井井有条。 几十年如一日,难怪每次督导,领导都对吴老师的工作赞不绝 口,尤其是让大多数老师最为头痛的练习册的书写,督导老师 的评价是:无可挑剔。在这看似简单的四个字背后,凝结着吴 老师多少心血呀。正是由于吴老师对工作的任劳任怨,精益求 精,才获得了众多的荣誉。吴老师曾多次被评为公司级、市局 级优秀班主任等荣誉称号,多次得到上级政府的各种奖励。她 辅导学生的作文获奖率很高,其中有十几篇登在了国家级作文 刊物中,
10、而自己撰写的论文也多次获得各级奖励,其中有 3 篇 刊登在国家级刊物上。吴老师,是我们小学优秀教师的代表, 她以身示范的榜样作用影响着我,影响着更多的青年教师。她 让我在工作中找到了学习的榜样,她的精神,她的作风让我明 确了自己奋斗的目标,吴老师是我心中的那棵常青树。 教师的工作是充实的,也是辛苦的。在吴老师把大半的精 第 6 页 力都放在学生身上的时候,没想到自己的身体却出现了一些病 症。最初,吴老师并不在意,仍是一如既往的工作。而在全校 性的体检中,医生检查出了她的胸部内有肿物,并做了切除手 术。经过切片检查,初步诊断为导管内有癌细胞,她意识到事 情的严重性,更担心是恶性癌细胞,这种顾虑让
11、吴老师明显憔 悴了很多。吴老师承受着巨大的压力与家人往返于乌市几家医 院请专家会诊,最后确诊是良性肿瘤,她才稍稍地松了一口气。 经过这样的精神打击,连治疗带修养仅仅十几天时间,吴老师 放心不下她的班级,她的学生,不顾家人的反对,拖着病后虚 弱的身体,又重新站在了她钟爱的讲台上。在这期间,吴老师 的亲朋好友、学生及家长,领导和同事都给予了她真心的关怀 和安慰。这些爱也是吴老师爱心付出的又一种回报。 吴老师热爱自己的事业,关心自己的学生,她对生活同样 充满着热情。她喜欢在休闲的时候看看自己喜欢的书充实头脑, 听听自己喜欢的音乐放松心情,与朋友聚会增进友情,与家人 购物跟进潮流。这些,也是吴老师能愉快工作的最好的调剂方 法。吴老师说:“只有不断地充实自己的精神生活,才能更精 神百倍的工作,才能跟上时代的步伐,为学生提供更新的知识。 ” 是呀,作为一名新时代的教师,我们不能只满足于做一个教书 匠。我们要置身于新时代的文化浪潮中,不断充实自己,完善 自己。为学生提供更好的知识的源泉。 “好大一棵树,绿色的祝 第 7 页 福,你的胸怀在蓝天,深情藏沃土。 ” 树是最最平常的,但在 平常之中又蕴藏着伟大。老师就如同这些树,正因为有了它, 我们的世界才有了绿色,正因为有了它,我们的世界充满了生 机;正因为有了它,我们的明天才更加辉煌。吴老师,就是我 心中的那棵常青树。
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