【演讲稿】用爱心谱写童趣的乐章.docx
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1、第 1 页 用爱心谱写童趣的乐章 特征码 efAxykQhkMbHpVtWtFMj 用爱心谱写童趣的乐章 邱绵绵 有人把教师比做蜡烛,有人把教师比做春蚕,有人把教师比做 园丁。在幼教岗位上默默耕耘 10 多年的我却认为,做为一名幼 儿教师,最根本的一点就是甘当“护根使者” ,心中要有孩子, 心中要有爱。 孩子们有着敏感而多情的心灵,他们需要教师的爱,更需要教 师的了解和尊重,不了解不尊重幼儿,教师的爱便失去了具体 内容的依托,它将会变成一张空头支票。身体有缺陷的孩子, 他们的心理往往脆弱且敏感,他们最怕异样的眼光,更需要我 们能以一种平等的心态来对待他们。少鹏是我们班一个手部特 殊的孩子,入园
2、那天,看到他那只特殊的左手,我的心一下揪 紧了,为了让少鹏觉得他跟别的小朋友没有什么不同,能够平 等地融入集体当中,我没有表现出任何的惊讶,只是平静地把 他介绍给其他小朋友,对他特殊的地方只字未提。但是孩子们 还是很快发现了他与别人的不同。那是在排队的时候,与少鹏 拉手的昱铮正巧拉到了他的左手,他立刻喊起来:“老师,少 鹏的手有 6 个手指头,跟我的手不一样!”听到喊声,小朋友们 第 2 页 纷纷转过头来看着少鹏。少鹏满脸通红,把头埋得低低的。看 到此景,我立刻拉着他俩的小手让他们俩交换一下位置,让昱 铮拉着少鹏的另一只手,并故意轻描淡写地说:“少鹏的小手 可能干了,他一生下来就是这样的。 ”
3、由于我平静的神态和语气, 少鹏的手没有再引起幼儿特别的关注,一场小小的风波被轻轻 地化解了。从那以后,再也没有一个小朋友歧视他,笑话过他。 1 我认识到作为一名幼儿教师,爱孩子、尊重孩子,不仅仅表现 在“蹲下来”与他们说话这样的形式上,更需要教师站在孩子 的角度上,充满爱心的去考虑孩子问题,只有这样,才能真正 走进孩子的心灵,成为孩子的朋友。记得有一次,我从家里带 了一个玩具娃娃到幼儿园给孩子们玩。这个可爱的玩具娃娃能 一边唱歌,一边摇头晃脑,逗得孩子们直乐。集中活动时,为 了不影响孩子的学习,我把玩具娃娃放在柜子里。准备吃点心 了,我组织孩子到盥洗室洗手,突然,安琪从 活动室跑过来尖声叫着:
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- 演讲 爱心 谱写 童趣 乐章
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