【演讲稿】教师职业道德演讲稿范文.docx
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1、第 1 页 教师职业道德演讲稿范文1 特征码 vXhFoTMNCPLxKsLKmgRy 尊敬的各位领导,同事: 大家好! 感谢学校给我提供了这么一次展示自己的平台,今天我要 演讲的主题是:“教师职业道德” 。教师是一个活动中的一个基 本要素。认识教师在教育过程以及社会发展过程中的地位作用; 认识教师的劳动特点及其应具备的素质,特点和条件;认识他与 学生之间的相互关系,对改进教育、教学工作,提高教育质量 有重要的意义。 教师在教育中究竟处于什么样的地位,起着什么样的作用? 我个人认为教师在教育过程中起着主导作用。这是教育工 作者应树立的基本观点。因为教师的特定活动对象是学生,他 根据一定的社会委
2、托,对学生身心施加某种影响,他跟学生的 关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求,主要通过教师 来体现,教师是一定社会教育方针、政策去培养人,使学生的 身心朝着社会的要求方向发展,在教育过程中起着主导作用;其 次,教师术有专攻,受过专门的教育训练,教师知之在先,知 之较多,在知与不知的矛盾中教师处于矛盾的主导方面,教育 计划、大纲主要靠教师去组织实施。而学生则知之在后,知之 第 2 页 较少,教师要针对学生实际,对前人的文化成果,加以消化, 进行一番取舍、组织、加工、转化为学生的知识、能力和观点, 教师不仅用丰富的知识观点哺育学生,还要教给学生获得知识 能力的正确方法,他是教育活动的组织者和引
3、路者。美国的心 理学家科克实验证明:“学生的成优劣与指导多寡成正比,指 导越具体、细致,成绩越优,缺乏指导,成绩最差,各组的成 绩均因指导的增加而上升。 ” 第二,教师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁 曾说过:“教育是什么意义?这就是影响学生们的心理和道德面 貌,要在整整十年的学生期间内,从一定方向上影响学生地就 是说,要把学生造就*。 ” 儿童步入学校后,他的知识,智力的开拓和发展,道德观、 人生观,个*的形成都与教师的启蒙和塑造密切相关,不仅如 此,教师对儿童的健康成长也有重要作用,教师是塑造学生心 灵的工程师,是使学生健康成长发展的保健师,是社会精神文 明建设者,这种建设者将直接
4、影响到社会物质文明的建设,正 因如此,党和国家对教师寄予莫大的希望。 此外, “凡是学生都感到自己是学生,都有一种向师* , 都会产生学生感 ,他要学习,要听教师的指挥。 ”这种属 *,在学生的学习、生活起着主导作用,这有客观上也要求教 师在教育过程中起主导作用。 但是教育起主导作用并不属于教 师说的算,教师可以包办、代替,教师可以把学生当成“白纸” 、 第 3 页 “瓶子” 、 “罐子” ,将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去, 因为教师的教育对象是具有主动*、积极*的学生,肯定教师 的主导作用并不意味着否定学生在教育过程中的主观能动*。 相反,学生的主动*、积极性是教师有目的、有计划、有
5、组织 的精心培育的结果,所以,学生的主动性、积极性是衡量教师 主导作用的观点的重要标志。 可见,无论从教与学的全过程看,或者是从认识的角度上 看,教师在教育过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确 的教师观,显然那种认为教师应该放弃主导作用的观点是错误 的。 然而,教师主导作用的实现,是有条件的,其主导作用能 否发挥或发挥多大,与教师自身的业务水平、思想水平、工作 水平和客观的工作条件密切相关。 教师在社会发展中的地位的作用,是和教育这一活动在人 类社会发展中所起的作用密切相关的。人类要把历代长期积累 的社会精神财富,包括文化科学知识、文学、艺术、社会思想、 哲学思想等一代地传下去,不能没有教
6、育,没有教师,否则人 类文化遗传的传递就在中断,人类社会也就无法延续和发展。 教师是人类文化科学知识和社会道德准则,行为规范的传 播者,他在人类社会有继承和发展中启着承先启后的桥梁作用。 俄国教育家乌申斯基曾说:“教师是过去历史上所有高尚而伟 大人物跟新一代的中介他感到是过去和未来之间的一个活 第 4 页 的环节” 。人类由于有了这个环节,才有光辉的未来。 但是,由于一定社会的教育总是受一定社会的政治、经济 制度所制约,因此,在阶级对立的社会里,教师对社会所起的 作用,同样体现了一定阶级的要求。教师在客观上总是自觉不 自觉地为当时的统治阶级的需要培养他们所需要的继承人。尽 管这样,我们也不能因
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