【演讲稿】教师演讲稿 教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人.docx
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1、第 1 页 教师演讲稿 教师心得演讲稿做一个与学生一起 成长的人1 特征码 GPNZJjRHmbjGvlQIljuo 有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教 师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工 程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧 自己去照亮别人。 我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习 一起成长的人。 我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同 成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还 应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的职 业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电” ,才能 拥有
2、源源不断的“活水” ,给自己和学生的双重成长以坚实的保 证。 今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美 好和意义,只想与大家一起分享一下我的成长故事。 记得刚踏上工作岗位时,学校为了让我们尽快地熟悉业务、 完成角色转换,对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅 庐的我觉得这种培训没什么意义,尤其是没有必要讲那些教育 第 2 页 教学方面的理论,只要多提供几堂精彩的示范课,让我们模仿 就可以了。因为初登讲台,不懂得什么教学方法,面对教材总 是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少,所以特别 希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或 模式让我们参照,甚至照搬,否则心里就
3、没有底。这样做果然 省劲,一切都不必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后 练习的安排,等等,一切都照老教师的去做,无从下手的困扰 没有了,每天上完课回到办公室,感觉是那样的轻松,那时的 我以为教学就这样简单、容易呢。可是,渐渐地我发现我的课 堂缺乏活力、了无趣味,除了少数几个学生在比较认真地听讲 之外,其他学生表现出很淡漠的样子,有的在下面偷偷地聊天, 看课外书,做小动作,甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌 睡。每当我提问问题的时候,下面几乎都是一片沉默。这样的 教学效果当然不好,我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的 课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解: 一样的知识,一样
4、的讲解,为什么效果却差这么多?我们的组 长孙老师语重心长地说:教师和教师不同,学生和学生也不一 样,不同班级的学生,有不同的学习特点,再者,教学是一个 互动的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的 教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。 一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的 第 3 页 差异:老教师们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以 学生为中心,对学生学习中可能出现的问题,具有预见性,并 能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣, 课堂语言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使 学生始终在前一知识的基础上学习新的知识,这样
5、,学起来轻 松,掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能 进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追赶似 的赶进度;每节课我的第一句话通常是:“这节课我们继续进 行下一节。 ”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想 上出点新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。 通过对比,我终于明白,干工作只凭热情是不行的,教育教学 工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律, 它需要的是长期的学习与积累。不学习,心灵之泉就会枯竭, 工作也就无“心”可用。要给学生一杯水,你就得找到永不枯 竭的水源。这个水源就是学习和实践。 带着这样的认识,我开始如饥似渴地投入到读书
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