【演讲稿】大学开学典礼精选演讲稿.docx
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1、第 1 页 大学开学典礼精选演讲稿1 特征码 bnRLrJGHNIGDNkgFnpid 亲爱的新同学,老师们、同志们: 上午好!今天的风雨真不小。此风此雨,给了我们不同寻 常的体验。这仿佛是为同学们迈入大学、踏上人生的新高地, 进行一次精神沐浴和心灵洗涤;也似乎在表明,不管任何风雨 都抵挡不了同学们立志成才、报效祖国的信心和坚毅。我代表 学校对来自 15 个省区的近 6000 名新同学加入湛师大家庭表示 热烈的欢迎!对风雨中坚持开会的同学们表示崇高的敬意! 这是一个伟大的时代,也是一个极为重要的年度。你们在 我国进入全面建设小康社会,建设创新型国家的关键时期,在 我国着力提高高等教育质量、我校
2、创新人才培养模式的关键之 年,考上大学,来我校深造,真是值得庆贺。你们的加入,将 给湛师带来新的活力、激情和智慧。 一、大学是人类文明的高地 第 2 页 进入大学,首先要追问大学是什么样的地方?具体而言, 大学是: (一)责任高地。大学肩负着为经济社会发展培养人才、 创新知识和服务社会的重要责任。大学是人类文明的高地,也 是人类近现代文明的发源地。意大利在文艺复兴之前有博罗尼 亚大学;英国先有牛津、剑桥,后才有其崛起;德国 19 世纪末 21 世纪初能够成为世界科技文化的中心,跟柏林大学的建立有 很大的关系;美国是先有哈佛,后有国家。美国之所以有今天, 我们表面上看到是它强大的经济、军事、政治
3、,实际上支撑它 的是大学,是它强大的教育系统。我国提出“科教兴国”的发 展战略。温总理在今年 7 月召开的全国教育工作会议上提出: 强国先强教,强国必强教。蔡元培则早就说过,要看明日之社 会,先看今天之校园。 大学的主要责任,也是教师的天职:就是培养人才,培养 最后超过老师的人才。教师的职责,就是引导和帮助学生站在 自己的肩膀上,承前启后,继往开来,超越自己,实现文化的 传承、创新和发展。只有这样,大学才能卓尔不群,长盛不衰, 不断为经济社会发展培养人才、建树新风。 大学生的天职就是学习,就是努力成为超越老师的学生, 第 3 页 更好地服务国家需要和民族伟大复兴。 (二)人才高地。大学者,囊括
4、大典,网罗众家。大学是 人才最为密集的地方,也是人才成长的摇篮。哥伦比亚大学校 园里有不少雕塑,其中有一尊雕塑,给我留下非常深刻的印象。 这尊雕塑就是哥大赖文森广场(RevsonPlaza)的“钢丝上的行 走者” (TightropeWalker) 。这个雕塑有两个人,其中一个人走 在钢丝上,另一个人站在他肩上。我觉得,如果把下面那个人 看作教师,上面那个人当作学生,那么这个雕塑便体现了大学 教育的理想:培养超越老师的学生。 培养超越老师的学生,其实也是中国大学的理想和传统。 由鲁迅亲自设计的北京大学校徽与哥大的上述雕塑有异曲同工 之义。它主要由“北大”这两个字用篆书构成,下面一个“大” 字,
5、像一个人,表示教师;上面是“北”字,像两个人,表示 学生。两个学生背靠背,表示他们是和而不同的君子,具有独 立人格,只追求真理,不互相依附,不拉关系;他们站在教师 肩膀上,表示学生在老师的无私教导和帮助下站得更高,看得 更远,更有作为;这三个人还构成了一种多元对话的格局,体 现了一种教学相长的师生关系。所以,北大校徽是最能体现大 学理想和教育精神的。孔子早在二千多年前就曾发出“后生可 畏,焉知来者之不如今也?”的感叹,认为年轻学子是值得敬 第 4 页 畏的,怎能断定他们将来赶不上老师呢?韩愈在师说中讲 到, “弟子不必不如师,师不必贤于弟子。 ”陶行知则说:“教 师的成功是创造出值得自己崇拜的
6、人,先生之的快乐,是创造 出值得自己崇拜的学生。 ”这都实际上寄托了培育超过教师的学 生的教育理想。 令人欣慰的是,在湛江师范学院漫长的发展历史当中,曾 经涌现众多卓越人才,他们都是以天下为己任的杰出代表。如 学校前身雷阳书院,曾为广东六大书院之一。它的三位著 名山长(古时称校长为山长):陈瑸、陈昌齐、陈乔森。也就 是我们说的“三陈” 。陈瑸、陈昌齐均为进士;陈乔森为咸丰年 间举人,被誉为“岭南才子” 。他们做官清正廉洁,勤政爱民, 功勋卓著;做学问则勤谨笃实,以身垂范,学者楷模。还有谭 平山,曾任雷州中学校长,是广东党组织最早创始人,时有 “南谭北李(李大钊)中陈(陈独秀) ”之誉。还有广东
7、农民运 动著名领导人黄学增、南路优秀女共产党员欧汝颖、粤桂边区 纵队副司令员唐才猷等杰出代表。 湛师培育过不少超过老师的优秀学生。如今天坐在主席台 的一些教授,就毕业于本校的前身雷州师专,当时学校一个教 授也没有。不少毕业生考上北大、复旦、人大、南大、北师大、 中大等名校的研究生。仅今年就有 137 名毕业生考上研究生。 第 5 页 R (三)精神高地。梁英书记说过,大学不仅要有大楼、大 树,还要有大师、大气。从境界上来说,真正的大学,是无形 的大学,是精神的大学,是能凝聚和产生大师的大学。有了高 远的精神境界,有了一流的教师,哪怕没有高楼大厦,也可能 成为一所高水平大学。所以,大学首先要有高
8、远的精神境界, 成为精神高地。才能使大学不仅仅停留在“形”和“体”的层 面,而进入“神”和“灵”的境界。在这一精神高地上,我们 探索人类精神生产、传承和创新的秘密,与人类最杰出的大脑 和尚动人的灵魂相遇,争取那熠熠光辉,照亮自己的人生,然 后把这些秘密和光辉与他人分享,传承发扬下去。 同学们考上湛师,不必自卑。家庭经济贫困,也不必自卑。 大学是追求真理、崇尚学术的精神高地。在这里,不是比官大, 也不是比钱多,而是比谁的志气大、用功多、学问高。在这里, 过的需要艰苦付出的寂寞生活。洪堡说过,寂寞是大学精神的 特质之一。易卜生则认为:“世界上最有力量的人是最孤独的 人。 ”在大学高地上,可以了望世
9、界,展望未来,通过与高人接 触,知彼而知己,确立自己的人生使命,为做的自己奠基铺路。 第 6 页 这是很幸运的。正如奥地利作家斯蒂芬#茨威格所说:“一个人 生命中的幸运,莫过于在他人生中途,即年富力强时发现自己 生活的使命。 ”站在这一高地上的人们,可以让一切都变得意义 非凡。甚至连贫穷都拥有珍贵的价值。与青春和智慧相比,金 钱、地位、美酒、佳肴都微不足道。在这一高地上,即使身无 分文,也可以孕育希望! 二、立足大学高地,努力成为超过老师的学生 如何努力成为超过老师的学生?我以为,树立“责任以行, 能力为重,创新是魂”的理念,并付诸于行动是关键所在。 (一)责任以行 社会学家戴维斯就曾说过,
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