【演讲稿】期末总结发言:浅谈学困生转化.docx
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1、第 1 页 期末总结发言:浅谈学困生转化1 特征码 bnAHnTjbhZkiMZhxWVdq 尊敬的学校领导,尊敬的各位老师: 大家上午好!应学校的要求,我今天和大家交流几句,说得不 当或者说错的地方请老师们海涵。我今天交流的主题是“学 困生”转化 。 什么是教育?教育就是培养学生良好的习惯,就是教给学生生 存的方法。那么,作为老师,怎样才能搞好教育呢?结合我的 26 年来的教育实践,谈谈我的感受。 “人非圣贤,孰能无过?”无论是国家高层领导人,还是普通 公务员,无论是高科技人才,还是普通学者,无论是工人还是 农民,试问哪一个“无过错”?所以我认为作为发展中的学生, 有错正常。关键是面对形形色
2、色的学生,诸如这样那样的问题, 我们如何对他们进行教育呢?是批评说教?还是严厉惩罚? 比如上过八年级(10)班的老师都知道 lns 同学,平时总是自 由散漫,无组织无纪律,上课不听讲,下课还经常惹是生非, 班主任和各科任课教师没少批评和责罚,可他总是左耳进,右 耳出,更多的时候是左耳右耳都不进,我们好多教师拿他还真 的不是很有办法。作为数学教师,说句老实话在课堂上,我很 多时候拿他也没办法。这样的学生我相信每个班或多或少都有, 第 2 页 他们就是我们通常所说的“学困生” 。 “学困生”在我们学校的大班额教育教学中,存在的时间已经 很长了。象我现在所带的九年级(11)班,全班人数 77 人,历
3、 次学期考试成绩和月考成绩证明“学困生”所占比例很大达到 了 32%。形成“学困生”的原因是多方面的。比如上过九年级 (11)班的老师都知道,本班知识基础差、心态差的学生有 pxf、fn、ltt、ycy、qn、tzx、zxq、jm、zqf、lqy、zz 等; 本班学习习惯未能养成的有 gr、lzj、cwh 等等;本班学习兴趣 淡漠的有 yy、tqx、swj、zx、wsx 等等;本班家庭教育跟不上 的有 zj、ymx、zyb、zfy、wj、lc 等等。由于“学困生”的大 量存在,使我班的教育教学过程长期以来知识点落不到实处。 众所周知, “学困生”在课堂上注意力不集中,思想爱开小差, 爱玩游戏机
4、、爱用手机上网,课堂学习爱拖拉,回答问题错误 率高,老师好心的批评或提醒听不进,还常常惹老师生气,有 时也气得老师摔门就走,造成教师在讲台上静坐学生在座位上 尽情玩的事时有发生,经常造成上课老师、全班学生和班主任 情绪低落,严重影响了教育和教学质量的提升。 还有“学困生”在家的地位也是很可怜的。我们教育自己的孩 子时都知道,孩子一有成绩,我们奖这奖那,逢人就夸,人见 人表扬,孩子心理美滋滋的。而“学困生”的学习呢?而今已 经明显成为了家长的一种思想负担。 “学困生”基本上都是不督 促就不学习,作业准确率很低,家长一看就生气,一发火学生 第 3 页 更加对学习失去了兴趣,久而久之, “学困生”就
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