【演讲稿】演讲与口才:强化口才训练提高学生素质.docx
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1、第 1 页 演讲与口才:强化口才训练提高学生素质1 特征码 zgzwWtGDYbXiGOjPywji 1、正确的语音传递能力:即发音准确、吐字清楚、声音适度及 使用合适的语调、语速、语气,增强话语表现力和感染力。 2、熟练的语言表达能力:即运用正确、简洁、委婉、生动 的语言表达思想。 3、巧妙的内容组织能力:即紧扣话题讲述见闻,当众即兴 简短发言,条理清楚地安排内容,根据不同场合、气氛、对象 组织内容、调整内容。 4、恰当的体态表现能力:即通过表情、手势、体态变化等 增强话语表达效果。 二、遵循口才训练的基本原则 1、民主性原则: 教师应发扬教学民主,善于倾听学生意见,放手让学生讨 论、争论、
2、辩论。学生说错了,绝不讽刺挖苦;学生与自己有 不同意见,甚至顶撞,绝不强制压服,努力营造一种宽松、和 谐、个个跃跃欲试、人人各抒己见的口才训练氛围。 2、层次性原则: 口才训练是一项系统工程,须从学生实际出发,按年段分 解训练目标,组织训练活动,形成由低到高、由易到难、由简 第 2 页 单到复杂的口才训练序列。如:从说好一段话到叙述事情、讲 述见闻再到出口成章;从说准到说顺、说细再到说完整。既要 适当降低坡度,夯实各阶段口语基础,确保目标到位。又要逐 步增加难度,让学生跳一跳摘到桃子。通过及时调控,使层次 环环相扣、步步深入、渐入佳境。 3、科学性原则: 口才训练不仅要使学生言之有物、言之有序
3、、言之有理、 言之有情,还要教给学生说的方法,使学生逐步掌握举例子、 打比方、列数字、引用名人名言、历史典故等表达技巧,旁征 博引,使论证逻辑严密、充分有力。 4、全面性原则: 口才训练以语文课听说读的能力为基础,又要立足于听说 读综合能力的提高。要使它获得最佳效果,结出丰硕果实,须 注意四个结合:(1)语言与思维训练、内容与形式训练互相结 合,互相渗透;(2)听说读写训练互相结合,互相促进; (3)课内打基础,课外求发展,分散训练与集中训练互相结合; (4)因材施教与全面提高互相结合,力求形成全方位、多触角、 多形式的训练体系。 5、示范性原则: 教师应加强语言修养,有意识地磨练自己的语言功
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