【演讲稿】演讲稿:家长会发言稿.docx
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1、第 1 页 演讲稿:家长会发言稿1 特征码 QXjYNcPvqXTBSnYdcAjB 演讲稿:家长会发言稿 家长会发言稿 各位家长: 首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表 示衷心的感谢!对我们学校和班级工作的支持表示感谢. 在各位家长的密切配合下,在各位任课教师的悉心教育下,孩 子们各方面均取得了不同程度的进步,班级的工作走在学校前 列。 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、 家长与学生之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况, 以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好教育自己 的子女做人与成材。 我相信,这次家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满
2、的成 功! 今天的会议有三项议程: 一是有我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报,并针对 班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点,谈谈家庭 教育的方法及其重要性,希望得到各位家长的理解、配合和支 第 2 页 持 二是请我们班的同学介绍一下班级情况和自己的学习方法 三是请各位家长与课任老师结合学生实际,就自己感兴趣的话 题进行交流。 成绩回顾 我们班现共有学生 25 人。班级教育教学秩序井然,同学之间、 师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。 在一种关爱、宽容的环境中,在一种教学相长的氛围里,老师 的悉心教育,家长的正确引导,使我们班基本形成了一个有凝 聚力,有战斗力的班
3、集体。 老师工作严谨,作风正派,态度认真,他们精心设计每一堂课, 仔细批改每一次作业,耐心解答每一个问题,其中考试的成绩、 多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证 明。 同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。今天我可以自 豪的说:在学校组织的历次考试中,我们班的总评分一直位居 年级第一名。 学生在成绩进步的同时,其它各方面的能力也有了较大的提高, 从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。军训、 体育节、文化节、班会,公开课等各种活动都积极参与,学生 为班级争光、为集体争光的荣誉感很强,在活动中,他们所表 现的精神令人感动,所取得优异成绩令人振奋。既让同学们得 第 3
4、 页 到了锻炼,也展示了他们的才能,为他们增加了自信。相信为 他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。 我相信,我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大 的进步。 班级管理 没有教育不好的学生。我的指导思想是:一切以提高学生的整 体素质为出发点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名, 只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。能让学生自己去 做的,我绝不插手,哪怕是影响到班级的评比成绩。 在学习方面,我从不以成绩论英雄,而是着眼于学生自身的发 展,着眼于学生的努力程度。每次考试前后,我都会找学生谈 心,了解他们的心理状态,减轻他们的心理压力,做学生的知 心朋友,让学生学得轻松,学得愉快。因
5、为我知道:班级管理 的对象是学生,而学生是有情感有思想的人。 在工作中,我深深的感到我们的学生思维活跃,知识面广,有 个性、有主见。他们接受教育不是被动的,而是有选择的。因 此,在班级管中我尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们 当作实实在在的“人” 。我常想,没有制度谈不上管理,但同时 又必须考虑到学生对制度的接受程度,应该看到,只有学生愿 意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想, 我班的各项制度都是经班委会讨论,全体同学表决才能通过, 这就消解了学生对管理的抵触情绪,大大地提高了我们班教育 第 4 页 管理的实效。 根据自己和班级学生特点,在处理一些违纪现象时,我一般采 取
6、较温和的态度。极个别同学时常违纪,主要表现在上课说话, 作业不做,引起同学们的反感,这些问题我始终认为不是学生 在故意捣乱,而是性格问题。针对这种情况,我一般不过于严 厉,而是采取温和的态度,给学生以方法上的指导和心理上的 梳通。 当然,我们的班级也存在着这样那样的一些问题,有些问题的 解决还需要各位家长的支持与配合 首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。 个别学生,每次考试成绩都不太理想,实际上就是学习习惯差 了一点,在校的表现如:早读到班级后不能立即抓紧时间早读, 上课思路不能跟着老师走,发言不够积极,听讲效率不高,课 后作业没有真正弄明白,甚至于有抄袭作业的现象。自习又不 能科学高效的
7、安排学习时间,加之自学意识不强,只会完成老 师布置的作业,然后无事可干。 从表面上看,这似乎是学生的学习态度问题,但我认为,这是 学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么 做,很少有自己的主张和想法,进入中学以后,学习难度加大 了,作业量增多了,可供自 第 5 页 自己支配的时间也宽裕了,但学习方法还改变不了。 在中学,学生应该有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内 容,也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学, 成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学, 想把成绩搞好就难了。 我总有一个美好的愿望,想让同学们配合老师学会自主学习, 引导学生学会听课、学会思考
8、问题,不要完全依靠老师,特别 是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。靠教师补,想有出色表 现,难!因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟,最后达到 触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。有些家长在联系表 中也表示孩子要学会自己看书和思考,但效果并不理想。当然, 学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到许多困难和波折,作 为学校,作为班主任,作为课任老师,我们有义务帮助学生克 服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如 有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要情绪,有的需要 方法,有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题, 但我们会一直朝这个方向努力。 学校教育的形式是群体性的,一个老师
9、至少要负责几十个学生 的教育教学工作,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和 精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程 第 6 页 来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情 感上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大 的。 有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学 校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境 是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因, 并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。 有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后, 护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭 教育
10、,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的 教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失 败,往往导致学校教育事倍功半。为此,我们必须在以下几个 方面形成共识。 一、要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育。 他们精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大 的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的 束缚,有事不太愿意与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞, 不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。这时,父母一定要 细心观察,悉心引导。在教育上更应讲究方式方法,态度不能 粗暴,语言不能过激。 。家长要尽量抽时间与孩子们在一起,经 常与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看
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