【演讲稿】我的理想演讲格式范文【三篇】.docx
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1、第 1 页 我的理想演讲格式范文【三篇】 特征码 QemjynBaXGYdhfqiFFGI 【一】 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 很荣幸能在那里演讲,这天我讲的题目是“我的理想” 。这 是一个很没有创意的题目,但它同时也是让所有人以前情绪澎 湃的题目。因为我们在座的绝大多数都怀揣着完美与憧憬写过 这篇作文。我此刻的理想是什么呢?“不做让学生厌恶的老师! ”这个理想不太远大,也不会让我心潮澎湃了,但这是我真实 的想法,也是所有老师们的想法,谁愿意成为令人厌恶的老师 呢?为了实现这个理想,我常常说一些话自我激励。 我对自己说的第一句话是: 请相信每一个“错误”后面的理由 很少有学生没犯过错误,很
2、少有学生不害怕犯错误后,回 答老师的“为什么”?因为老师的眼光和口吻里会有些许怀疑 和不信任,一件事让我改变了已经习惯了作法,曾有位我很看 重的学生在一次数学测试中,只打了八十几分,我很气愤的大 声斥责他不用心听课,一边跟他分析试卷:这道题讲过的,不 该错,那道题做过的,怎样能错?在我喋喋不休一通后,他说 了一句:老师,这也不该错,那也不该错,究竟哪个该错呢? 第 2 页 我无言以对,是啊,为什么要如此苛求?学生如果是完美的, 还用老师来教吗?我们应对的不象是工厂的生产线,出来的是 整齐划一的产品。学生是富有个性的。思维方式有差异,对知 识的认识方式和过程也不尽相同。为什么不能有错误呢? 学生
3、违纪也是如此吧,每位同学违纪应当是不自觉的而非 故意的,或许还会有许多其它的原因,正缘于此,学生犯了错 误,我会先让学生找个能够说的理由,而且我总是相信他们。 有位同学经常迟到,直到晚上我去了一趟他家里才明白他住的 有多远。教室里一把老师坐的椅子的腿断了,有学生主动来承 认错误,原先他下课时坐了一下,用力大了些,就断了,而那 把椅子本已快要折断了,我问清原因后并没有批评学生,只是 问他摔着了没有。一位学生红着脸跑到公室来,说作业放在家 里,忘记带来了,我要她下午带来,看着她简单的走出教室, 相信她下午必须会带来的。有同学在抄作业,被我当场抓到了, 问他为什么要抄,他低着头说,太难了,不会做。是
4、啊,我布 置的题目不是分层要求的,他听课本来就有些吃力,跟不上来, 拔高点的作业还怎样能完成呢?每一个错误后面真的会有一个 理由,或许都是真诚的理由,相信他们,他们不仅仅会改正错 误,还会学到什么叫尊重与信赖。 为了不被厌恶,我对自己说的第二句话是: 请把每一株小草都当成是一朵花 “小草是很自卑的,因为它没有花的艳丽” ,这不是名人写 第 3 页 的诗,而是我在乡下教书时,一位学生在班级日志里留露出来 的心声,她爱读书,作文写得很好,但理科成绩不行,平时总 是一个人默默地坐着,很少有人注意她。之后我就让她写班级 日志,把每一天发生在班里的事用心地写下来,晚自习的最后 一节课留几分钟让她读,她写
5、得太好了,表扬的,批评的,要 指出的问题,要提出的推荐,她带着一丝丝文采,在我的鼓励 下小声地念出来,同学们都静下来听,不约而同的鼓掌,我们 看到了她少有的笑脸,在她羞涩的笑脸上,也看到了她的自信。 有位学生叫鲁新宇,平时大大咧咧,作业马虎,还有点自以为 是,但他的思维十分的活跃。有一次讲完例题后,他提出一全 新的观点,听他讲完后我大加赞赏,并当着全班同学的面说, 你如此聪明,真的能够很得意地笑着。他笑了,我也笑了,大 家都笑了。我想至少那一节课他是愉快地听着,而且以后也会 必须会认真地听。陈更新同学家里没人管,成绩差,自己放下 了,有些不思进取,开校运会时,我特意让他参加只有十五人 能参与的
6、绑腿跑,他表现异常的用心,最后我班得了全年级第 二名,在表彰总结会上,我把每个队员的名字都念了一遍,他 也和班里的每位同学一样,分享到了同样的高兴,还有不一 样的自豪。 我想每一个班级里都会坐着这样的学生,或是成绩不太好, 或是表现不如人意,或是毫不出众。但是他们都有闪光的、向 上的一面,他们都渴望着我们肯定和鼓励的目光。其实,每一 第 4 页 朵花都是一株草,而每一株草都是一朵花啊。 “花有花的光彩, 叶有叶的荣耀,根也有根的感受” 。 “美是无处不在,缺少的只 是发现” 。我想:我应当正视我的每一个学生,关爱我的每一个 学生。这种爱首先是一种教育态度,其次是一种重要的教育方 法。我要把爱毫
7、无保留地、公平地分给学生;而对于学生来说, 能得到教师的爱,得到教师的关注和赞赏,会是一件多么幸福 的事啊。 为了不被厌恶,我对自己说的第三句话是: 你明白学生的苦并分享了他们的乐吗? 最近看到网上的两则很沉重的消息:一是有位中学生因为 老是完不成老师布置的家庭作业,要告知请家长而不敢,跳楼 自杀了,写了一篇遗书名为天堂里不会请家长 。另一则是一 位中学生跟家长郑重其事地说,他长大了,以后决不要小孩, 因为读书太苦太累了。是的,学生“6 进 6 出” (早上 6 点多钟 进校门,傍晚 6 点多钟才离校) ,每一天都有做到十一二点才能 完成的作业,学业负担太重了,学得太累了。我还无力改变这 一现
8、状,或许有时还是这一种现象的制造者之一,我只能怀一 颗温暖而不是冷漠的心和我的学生们一齐感知着学习的苦与乐。 早晨,他们冒着寒风细雨跑进教室时,我也站了他们的面前, 放学尽量早一点,少让家长在饭桌前等待着。哪位同学有情绪, 或家里有变故,我都会在第一时间明白,并用恰当的方式和他 们交谈。每一天,我都会询问一下各课代表,这天一共有多少 第 5 页 作业,如果多了,数学作业就免了吧。 为了尽可能多的感受简单愉快的气氛,我乐意到学生中间, 多和他们交流勾通,他们能把我当朋友,说几句笑话,开开玩 笑,我很高兴。班里的大小事情他们商量了办,我只提些参考 意见。08 年艺术节要来了,班里几位思想家说是要为
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