【演讲稿】给弱小者创造幸福.docx
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1、第 1 页 给弱小者创造幸福 特征码 xmyKUMhWObavCKjsJzev 给弱小者创造幸福 幸福是什么?不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是 人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。 ”马卡连柯 曾说过, “我确信我们的教育目的不仅仅在于培养能最有效地参 加国家建设的那种具有创造性的公民,我们还要把受教育的人 一定变成幸福的人。 ”每个班里都有一些看着不是很幸福的孩子, 由于性格内向,有很胆小。所以总是被教师和幼儿远离,这些 孩子从来不能获得幸福的感硕受。教师应当把握好儿童幸福教 育的含义,在科学的儿童观教育的指导下,使儿童获得幸福的 感受。使他们形成正确的幸福观和自信心及自
2、主追求幸福的能 力,从而使没有自信、内向、胆小的儿童逐步发展成为拥有幸 福能力的生命的主体。 苏霍姆林斯基认为“要使孩子成为有教养的人,第一要有欢乐 幸福及对世界的乐观感受。 ”教育学方面的真正的人道主义精神 就在于珍惜孩子有权享受快乐和幸福。教育的最终目的不是传 授知识,而是以知识为工具理解生活、创造生活、并不断的追 求生活得意义。使弱小者在这个过程中获得物质和精神的满足 第 2 页 感,产生丰富的幸福体验。这就要给儿童自我体验,自我实现 的机会,给予儿童尊重和指导,给儿童交往与对话的权利和机 会,让儿童在多元系统中学会做事、学会生活、学会做人。 儿童应该在丰富多彩的世界中,那里有甜草莓;也有毒蘑菇; 有善良的白雪公主,也可能藏着邪恶的皇后 我们要孩子知道什 么是甜草莓,什么是毒蘑菇,什么是有益的,什么是有害的, 什么是对的,什么是错的,什么是可以接受的,什么是必须拒 绝的 只有让儿童生活在现实的社会生态环境中,我们才能使孩 子把这一切看得真真切切、明明白白。未来社会需要的是具有 创造性、个性化的人以及能承受风险和挫折并能对多样性和复 杂性的变化进行敏锐的选择和大胆尝试的人。 我们要让儿童在丰富多彩的世界中学会做事、学会生活、学会 做人,让弱小者在这个过程中体验到幸福。让他们能像快乐的 小鸟在天空里飞翔,能像小鱼畅游在无边无际的大海里。
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- 演讲 弱小 创造 幸福
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