人教版初三化学下册物质鉴别教学设计.docx
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1、物质的检验与鉴别方案设计地点:学校阶梯教室授课人:金渡初中张东平时间: 2017-5-8上午第三节课【设计思路】物质的检验与鉴别题是历年各地中考的一种必考题型,这类题型所包含的内容较多,条件隐蔽,变化较大,关系复杂,综合性强,是学生较容易失分的题型。近年各地所考中考题灵活度越来越大,题目越来越新颖,这就对学生的能力提出了更高的要求,因此有必要对这种类型的题目的解题技巧做一些探究。初三学生经过近一年化学知识储备,已经具备了自主探究的能力和交流协作的意识,以物质的检验为知识载体,对不同的物质的鉴别通过讨论、分析、交流得出物质鉴别的方法。而实验鉴别恰好提供了一个载体,能够提高学生分析问题和解决问题的
2、能力。【三维目标】1、知识与技能:( 1)能够运用物质的某些性质检验相关物质; (2)能设计比较常见物质的鉴别方案; (3)提高学生实验设计及表达能力;2、过程与方法:( 1)在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般的思维方法;( 2)学会运用性质设计常见物质的鉴别方案,能对不同方案进行评价;( 3)培养学生如何应用所学知识解决实际问题的能力;3、情感态度与价值观:( 1)认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系,体会化学的重要性;( 2)体验化学活动充满探索性,培养协作、探究和创新的科学精神。【重点和难点】1、重点:常见物质的鉴别方法。2、难点:常见物质鉴别的方案设计。【教学 程】 情境
3、:首先 学生 看一段 ,引出物 与 的必要性。 :由于无法区 工 和食 ,所以造成中毒事件。今天 我 就来学 物 的 与 方案设计活 1:看了 新 后,我校化学 趣小 的同学 极 料, 方案来 硝酸 和 化 。多媒体展示:【 料】 硝酸 是一种工 用 ,它有毒、有咸味,外形与食 相似。 硝酸 的熔点为 271 , 化 的熔点 801, 硝酸 的水溶液呈碱性,食 水溶液呈中性。 : 怎 硝酸 和 化 ?小 交流(教 板 )学生活 :生1:生 2:教 引 : 些方法分 是依据物 的什么性 呢? :在 物 我 一般是先考 物 的物理性 ,再考 运用化学性 来区分。板 : 1、 的依据:、物理性 :
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- 人教版 初三化学 下册 物质 鉴别 教学 设计
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