人教版初三化学下册生活中常见物质的检验.docx
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1、生活中常见物质的检验教学设计布里中学季万利生活中常见物质的检验教学设计布里中学季万利一、教学目标:1、知识与技能:( 1) 学会实验探究的过程、以及科学的进行实验操作。( 2) 掌握检验的 CO32- 方法。能正确使用 PH试纸测溶液的酸碱性。( 3) 了解纯碱,醋,酒,食盐的用途2、过程与方法:( 1)化学教学是以实验为基础的科学,通过有效的实验探究,引导学生把握探究的深度,评价探究的成败,体验探究的乐趣。( 2)通过对生活内与化学有关的物质进行相关问题的探究,使学生在轻松的氛围内学会相关的化学知识。3、情感态度价值观:(1)培养学生终生学习的愿望和能力,培养学生的创新精神和实践能力。( 2
2、)培养学生养成严谨、实践、细致、认真的科学态度,合作、探究的学习精神。二、教学重点、难点:1、掌握科学进行实验探究的方法和操作2、学会用初中化学知识、解决生活中的问题。2-3、掌握 CO3 检验方法。三、教学方法:实验探究式讨论式小组合作式小组竞赛式四、教学过程:导入新课,同学们,有谁帮家长做过饭?请举手。那没做过饭的同学对生活中的油盐酱醋糖都熟悉吗 ?生活中有哪些物质是我们容易弄混的呢?教师板书:白醋,酒精,食盐,纯碱,你们有办法正确区分他们吗?在日常生活中你们是怎样区分的?学生回答,教师进行板书:区分方法。闻尝看触摸。评价并引导,大家说的都是物理方法,依据物质的物理性质。今天老师把这四种物
3、质带来了,供大家研究,看看能否结合有关的化学知识和物理知识来检验。提示:注意在日常生活中可以接触和品尝,但在实验探究中坚决不允许接触和品尝。以小组竞赛的方式抢答。最后得分最高的前三组有奖品。要求:请各小组确定好实验操作人,记录人,发言人。在检查实验用品清单后,利用桌上所给的物质进行实验,探究 a、b A、B 分别是什么物质?并完整填写实验报告单,填写时要求:步骤清晰,表述准确,方法可行。比一比哪组速度快,方法多。规定时间 8 分钟。教师通过巡视,检查实验进展并拍摄部分报告单准备展示。8 分钟后,展示结果,让学生点评,问还有其他方法吗?提示:酒精有哪些不同于白醋的特性?比如可燃性。醋有哪些特性?
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