36岁儿童学习发展与指南心得.docx
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1、36岁儿童学习发展与指南心得心得体会3-6岁儿童学_发展与指南从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学_与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。通过阅读,现结合自身情况,谈谈个人的心得体会。本文是3-6岁儿童学_发展与指南的心得,欢迎阅读。3-6岁儿童学_发展与指南心得体会1孩子是祖国的未来,怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展,而且发展的更好。通过学_指南从中我有所领悟。知道了做为老师的我们和家长,一定要树立正确的观,而不是一味地拔苗助长。比如,现在的家长想看到的就是孩子认识了多少
2、字,会唱多少的歌曲,经常把自己的孩子和其他的孩子做比较,根本没有发现自己孩子身上的长处,而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西,孩子最珍贵的儿童时期就这样在学中流失。指南促进学前科学,规范发展的需要,纠正小学化,超前的问题。指南的建议非常清晰,具体,有指向性;从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点,给予了很全面的建议,让我们知道不同阶段的孩子需要什么,他们能力的范围。这样老师了解清楚后,不仅在学_和游戏中给予支持,在孩子的操作材料上也会体现出层次,使老师们有了更多的方向。通过本次学_,我想在以后的中,还要不断的学_指南,将
3、里面的内容细化,更加深入来指导自己的行为,同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长,树立家长正确的官,达到家园合作一致化,使孩子发展的更好。3-6岁儿童学_发展与指南心得体会2我阅读了3-6岁儿童学_与发展指南,对指南有了一定的认识,有以下的一些心得体会。一、回顾纲要幼儿园指导纲要一共分为四个部分。第一部分 总则:主要讲述了纲要制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分 内容与要求:主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什么,其主要的价值取向)、内容与要求(教师应该做什么、怎么做,与此同时,该领域的内容自然地负载其中)、指导要点(
4、点明该领域知识的主要特点,其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题);第三部分组织与实施:主要讲述了幼儿园的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分 评价:主要讲述了幼儿园的功能、主体、实施原则、主要内容等。二、品读指南1.社会现状在生活_惯上,孩子们还是普遍滞后的,如有一个小女孩都快5岁了,特别内向、懦弱,每天在幼儿园都尿裤子,尿完还不敢给老师说。课间活动,她几乎从来不和别的小朋友玩,感觉有些小朋友总是欺负她,经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的
5、,他伸手就去抢;别人如果不给,他张口就咬。老师警告过,如果孩子再咬伤人,就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀,但是从来都没用。等等。2.指南学_针对社会上普遍存在的乱象和误区,指南的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学_与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学_和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的观念,了解36岁幼儿学_与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。它是在纲要的基础上,将幼儿的学_与发展目标、要求按不同的
6、年龄段进行细化,对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,具有很强的操作性。促进学前科学,规范发展的需要,纠正小学化、超前的问题。指导家长科学实施保育和的需要,对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学_、发展的需要,促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。作为一名幼儿园老师,我更有义务和责任来认真地学_并根据指南与家长配合进行因材施教,因此,学_36岁儿童学_与发展指南对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。3-6岁儿童学_发展与指南心得体会3对于36岁儿童学_与发展指南的自学,在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对指南的
7、背景和内容进行了详细的研讨,让我有了进一步的认识。这是继幼儿园指导纲要后的又一重要关于幼儿的内容。一、回顾纲要幼儿园指导纲要一共分为四个部分。第一部分 总则:主要讲述了纲要制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分内容与要求:主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什么,其主要的价值取向)、内容与要求(教师应该做什么、怎么做,与此同时,该领域的内容自然地负载其中)、指导要点(点明该领域知识的主要特点,其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题);第三部分组织与实施:主要讲述了幼儿园的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则
8、、活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分评价:主要讲述了幼儿园的功能、主体、实施原则、主要内容等。二、品读指南1.社会现状当今社会,许多家长都抱着不让孩子输在起跑线上的想法,拼命让孩子超前学_,让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪,孩子们已经是久经沙场的写作业老手了。但是在生活_惯上,孩子们还是普遍滞后的,如有一个小女孩都快5岁了,特别内向、懦弱,每天在幼儿园都尿裤子,尿完还不敢给老师说。课间活动,她几乎从来不和别的小朋友玩,感觉有些小朋友总是欺负她,经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋
9、友拿有好吃的、好玩的,他伸手就去抢;别人如果不给,他张口就咬。老师警告过,如果孩子再咬伤人,就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀,但是从来都没用。等等。2.指南学_针对社会上普遍存在的乱象和误区,指南的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学_与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学_和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的观念,了解36岁幼儿学_与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。它是在纲要的基础上,将幼儿的学_与发
10、展目标、要求按不同的年龄段进行细化,对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望,具有很强的操作性。促进学前科学,规范发展的需要,纠正小学化、超前的问题。指导家长科学实施保育和的需要,对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学_、发展的需要,促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。作为一名幼儿园老师,我更有义务和责任来认真地学_并根据指南与家长配合进行因材施教,因此,学_36岁儿童学_与发展指南对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。3-6岁儿童学_发展与指南心得体会4近日,我学_了3-6岁儿童学_与发展指南,听取了多名老师的讲
11、解与建议,懂得了当今社会如何对孩子们进行,知道学_指南能使我们能更好地理解儿童,引导儿童发展。3-6岁儿童与学_发展指南从30多个方面讲述了如何引导幼儿,使幼儿有着独特的发展。关注幼儿学_与发展的整体性,让孩子全面发展,不能局限在孩子的某一特长。尊重幼儿的发展个体差异,要因人施教,尊重孩子的个体发展。在支持和推动孩子的发展过程中,因为孩子的特点不同,所以我们要实施的方法也不同,别人管用的方法我们借鉴,但是落实到每一个孩子的时候,我们要实事求是,孩子是一门科学也是一门艺术,所以我们要尊重孩子的生理与心理发展的特点,选择适合孩子的方式方法,切忌用一把尺子衡量所有的孩子。幼儿的学_是直接经验为基础在
12、游戏和日常生活中进行的,幼儿在做中学,玩中学,生活中学,幼儿通过实际操作,亲身体验不断积累经验,鼓励幼儿多动手,尊重幼儿的学_特点。陪养幼儿积极主动的学_态度,乐于思考和创造,注重培养幼儿良好的生活和学_惯让孩子养成自己的事情自己做。家长和老师不能对幼儿进行过多的包办代替。家长给孩子营造一个温暖的家庭氛围,让孩子产生安全感,给孩子一个安定愉快的情绪有利有孩子的成长,给孩子一个安定愉快的情绪,这样才能有利于孩子的成长。家长应该放手让孩子自由行走,让孩子从小养成不怕吃苦,尊重别人,学会和别人分享快乐,适应社会的发长展,让孩子健康快乐地成长。总之听完各位老师对3-6岁儿童与学_发展指南讲解,学到了不
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