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1、2花的学校教学设计 2. 花的学校教学设计1、 教学目标.会写本课生字,正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情景。3在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。2、 教学重难点1.有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情景,想象画面。.难点是在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。3、 教学课时:两课时。4、 教学过程第一课时一、引出问题同学们,我们每天在学校中学习生活,享受着学校生活的快乐。花们也和你们一样有自己的学校,让我们一起走进“花的
2、学校”,去体验他们的学习生活。2.板书课题,齐读课题。 3课件出示作者的图片及简要资料,教师介绍作者。泰戈尔,印度诗人、哲学家。他出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集,曾于113年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集新月集。4预习了课文,你有什么疑问要提出来与大家探讨吗?二、探究问题1.师根据问题分配任务。2. 自读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。3. 分小组交流讨论。学生自读。3、 释疑归纳1读准下列字的字音。荒笛 罚假 裳交流、识记生字。A.加偏旁记忆的字:荒谎.换偏旁记忆的字:笛油3.理解下列词语的意思。湿润:潮湿润泽。荒野:荒凉的原野。狂欢:纵情的欢
3、乐。急急忙忙:心里着急,行动加快。4.自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的句子。与同桌交流,说一说这些句子美在哪里?四、拓展思维1、搜集泰戈尔的作品,重点介绍飞鸟集2、分享泰戈尔的其他的富有想象力的优美诗句。5、 练习运用6、 板书设计 2、花的学校 生字(重点生字板书) 第二课时1、 回顾课文,引出问题1、(填空):诗人以孩子的视角,想象到了:当_在天上轰响,_落下的时候,_从无人知道的地方突然跑出来。他们在_的学校里上学。雨一来,他们便_。他们的家在_。(横线上的内容依次是雷云、六月的阵雨、一群一群的花、地下、放假了、天上。)。是啊,花的学校放假了,这节课,让我们继续学习花的学校。2、 品
4、味语言、想象画面。.课件出示第自然段:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 (1)教师范读第自然段,引导学生一边听一边想象画面:你仿佛看到了什么样的画面?听到了什么声音?引导学生抓住“雷云在天上轰响”来想象画面。 播放雷电交作的图片和声音,直观感受“雷云在天上轰响”。 “湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。”读到这一句时,你仿佛看到了什么?听到了什么?有怎样的体会呢? 小结:在第自然段中,作者运用了拟人的修辞方法,赋予东风以人的特点。东风可以“走过荒野”,可以“吹着口笛”。这种写法多么形象生动啊!(2)指导朗读,想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景。
5、(3)小结:刚才我们学习第1自然段时,运用了“抓重点词语,边读文边想象”的读书方法。我们抓住这些重点词语来想象,就能和作者心意相通,仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的画面。 2学生运用学习第1自然段的方法自学第、6自然段。()过渡:下面我们运用这种读书方法来学习第、6自然段的内容。请同学们放声读这两个自然段,边读边在脑海里想象画面,可以用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。 ()学生汇报第2自然段的学习成果。 课件出示:于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 学生汇报,教师引导学生抓住“一群一群”想象花很多,抓住“跳舞”“狂欢”来想象花随风摆动、特别开心的情景。
6、 指名朗读第2自然段。 (3)学生汇报第6自然段的学习成果。课件出示:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 指名汇报。过渡:同学们,你们看到的花好看吗?(引导学生抓住“紫的”“黄的”“白的”这几个词,看到花的五颜六色,非常鲜艳。) 指导朗读。下面请同学们用朗读的方式把这么美的画面展现出来。尤其是描写颜色的三个词,在读的时候要读得生动,语调要有高低变化。配乐朗读第、2、自然段。三、激发想象,体会童真.自由读第37自然段,找一找文中的孩子都产生了哪些想象,哪些想象比较有趣。 .学生汇报自己感兴趣的想象内容。预设:(1)文中的
7、孩子想象了地下有花的学校,那些跑出来的花朵是在地下的学校里上学的学生。 (2)他们也要做功课;他们要是放学以前出来玩,是要被老师罚站墙角的;他们也会放假,雨一来,他们便放假了。 ()想象他们的家是在天上,在星星所住的地方。 3.同学们,读着这些想象内容,你有什么样的感受呢? 小结:多么奇妙的想象啊!想象时要大胆独特,想象时要联系生活。插上想象的翅膀,一定会让我们体会到更有趣的事情。 .指导朗读,感受想象的奇妙。 四、想象练笔,拓展阅读1.下面让我们展开想象,想象花们还会发生什么有趣的事。想一想,先说什么,再说什么,然后用几句完整的话来说一说。 2.小练笔:“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写。例如:雨一来,他们便放假了。 清风一吹,他们_。 蝴蝶一来,他们_。五、思维拓展。推荐阅读金色花和同情。六、板书设计。 花的学校真可爱在地下学校关了门做功课 急急忙忙回家花的学校在绿草地上跳着狂欢的舞蹈急急忙忙回家
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