7《桂花雨》导学案教师版.doc
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1、7桂花雨导学案教师版21学年上学期五年级语文科第二单元导学案 课题: 7桂花雨 课时:两课时 备课人:班级 _姓名_ _ 家长签名_ 日期 【教学目标】1.认识2个生字,读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文,抓住事例及景物,通过自读自悟和小组合作,想象课文描述的情景,体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情,领悟作者的表达方法。3全力以赴,激情参与,培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情【教学重难点】划出课文中含义深刻的句子,与同学交流品析精彩语句,体会作者思念家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。【知识链接】桂花:也称
2、木犀,木犀科。花为黄色或白色,极香,花期中秋。核果椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟。种类有金桂(金黄色)、丹桂(橙黄 )、银桂(较白)、四季桂(稍白)。是传统的名贵香花,城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后,可做各种甜食。本文是一篇语言优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。【课前预习】1、自读课文,读准字音,认清字形,识记词语。、划出不理解的词,用学过的方法理解。
3、3、读文思考:课文写了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?桂花给我带来了哪些快乐?在文中划出相关语句。4、读记下列词语并抄写2遍。盛开 欣赏 姿态 迷人 箩筐 杭州 成熟 尤其 提前 邻居 至少 新鲜 糕饼 完整 撮一点 桂花卤 笨笨拙拙 香飘十里5、我会拼我会写下列词语。 ( 姿 态) (迷 人 ) (至 少 ) (成 熟 ) (尤 其 ) (提 前) (邻 居) ( 香 飘 十 里 )6、我知道下列句子用了什么修辞手法,填在括号里。A、夸张 B、比喻 C、拟人(1)、一山的桂花树开花时,那才是香飘十里。( 夸张 )(2)、我一摇,桂花纷纷落下,真像下了一阵桂花雨。( 比 喻 )(3)、笨笨地
4、桂花树可惹人喜爱了。( 拟人 )【导学过程】一、谈话导入1、 同学们,你们喜欢回忆童年的趣事吗?是啊,童年是美好的、幸福的、难忘的。回忆童年是一种享受,充满乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨吧!2、板书课文题目,学生齐读课题。、交流课前查找的有关桂花树的资料。二、初读课文,检查预习1、检查生字词的读音与词语理解。2、说说课文写了一件什么事?(课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。)3、什么是桂花雨?可以引用文中的原句回答。(摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。)三、合作探究,精读品味(一)、认真朗读课文,找出自己喜
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