一年级识字方法.doc
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1、一年级识字方法一年级语文识字方法有哪些语文课程标准中要求12年级要认识常用汉字6001800个,其中00个会写,这就面临着低年级学生年龄小,识字量大的问题,而且语文课程标准中指出:低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望,才可以让学习汉字变得更轻松,更主动。怎样在小学低年级语文识字教学中培养学生能力,让学生从想学、乐学到主动学习呢?通过实践,我找到了几种比较行之有效的识字方法一、 看图识字法在学习汉字的初级阶段,课本配有大量的插图和字理图可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字.我们还可以利用它来帮助孩子记忆汉字,使其发挥更大的作用,
2、使抽象的汉字形象化,促进孩子记忆二、 游戏识字法、根据字形特点,编成谜语或儿歌,以猜谜的方法让孩子记忆生字会起到意想不到的效果.如,双木不成林-“相”,人在云上走-“会”,牛过独木桥 -“生” “四口上下站,犬字在中间。” “器”.2、做游戏。每个学生一张字卡,在教室里随便跑,遇到谁就考考他字卡上是什么字,同时读读对方手里字卡上的字。全体学生都能参加,识字效率高。3、大转盘。转盘周围生字字卡排成一圈,转盘指针转向哪个字,就读出哪个字。转盘可以反复使用。学生有兴趣,可以作为在紧张学习过程中所做的调节心情的游戏。三、 比较识字法在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔,减一笔,变一笔的如:日白(目由
3、甲申电田)口中;王主(玉)土(干)壬.可引导孩子观察,比较两个字的一笔变化然后记住字音,分别组词,这样才能记得快,记得牢.而且还有利于学生汉字的积累和记忆.四、形声识字法汉字是属于表义文字,其中百分之七十以上是形声字因此,正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一.在形声字的学习中,一定要注意形旁表意,声旁表音.形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形.例如:“蜻”是蜻蜓的“蜻”,所以用虫字旁,右边读“qng”,整个字也读“qng”.再比如“蜘蛛”两个字。从这个角度思考、讲解,孩子基本做到过目不忘.五、迁移识字法迁移识字法是利用熟字迁移,认识熟字加偏旁的字,熟字去偏旁的字,熟字换偏旁
4、的字.这一识字方法是小学生最易接受的识字方法,因为这种识字利用熟字迁移,降低了识字的难度,熟悉熟字的同时,再记一个偏旁的变化就可以了.如学习了“见”字再学“现”可用熟字加偏旁记,学习了“娘”字再学“良”可用熟字去偏旁;学习了“娘”字再学“浪”可用熟字换偏旁记.六、加减识字法在教学识字中,一些复杂的字,不能利用以上识字法识记,可以使用加减识字法。例如“门+口?”(问)、“早+草头?”(早)。“草草头?”(早)以此同时,让学生自己照样子编题来考考老师,如“坐土=?”(从)、“立+日=?”(音)等。七、课外识字法课内识字是识字教学的主要途径,但并不是唯一途径。课堂外的识字往往更加丰富、更为重要,积极
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