导学案使用问卷调查分析报告.doc
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1、导学案使用问卷调查分析报告 学生导学案使用情况问卷调查分析报告在课改的背景下,从改变教学方式入手,改革课堂模式,试行导学案,在实践中探索,在探索中完善,如今已在学校全面推开。通过近三个月使用导学案教学,学生已基本上学会使用导学案完成课堂任务,针对学生在导学案使用的情况和存在的问题进行调查,对调查的结果我进行分析:一、调查对象基本情况学生调查对象为九年级各班学生,主要采用问卷调查的形式,发下问卷18份,回收问卷17份,全部为有效答卷。调查学生素质层面广,数据反馈真实可信。二、调查结果统计与分析A%B%D%1.74.5.8-243.45.11.0-332.74.42.5-4293.451-24.7
2、34.62674.642.834.2.310756.63.78.7-855.827916.3-4.93.20.1-101.624.8457.3132.17.53.4-124473.9157.91.934.29.813142347.129.-15.66.17.17.137.35921.44.91732.124.743.-1811.4.62.6-三、通过以上的数据分析,得出以下结论:1有5%的学生赞同使用导学案;能课前主动预习的学生达7%;能按老师要求认真完成导学案的预习部分有78;认为自己学习习惯、学习能力进步的有8%;听课效率提高的有71%。但是能做到日日清,在导学案上记笔记、学后记的比例仅有
3、6%左右;家长检查导学案的约47%,教师检查导学案的约90%。2.在使用导学案后,预习有任务有要求了、能真的预习了,预习时会标记、概括大意了,能找出自己不会的问题了。自己完成作业的能力提高了、自信了。小组讨论时敢说自己的做法了、愿意参与了。课上敢展示、敢发言了。学生对自己的成绩提高更有信心了,习惯变好了。优等生的优势更大,学困生也积极参与学习了。3从学生对老师们的要求上可看出,很想得到更多的自主学习、展示自己的机会,要求公平、公正;很想得到老师的方法指导和恳切的赞许。“老师你讲的那么快,还都讲一遍,我跟不上”,“老师你只对答案不是多好吧”,“老师你在课上尽量减少使用导学案的时间”,“老师你给介
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