《节奏的美感》教案.doc
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1、第5课 节奏的美感课型:造型表现课时:1课时教学目标:1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。3、列举生活中有节奏的景或物,了解节奏与美术的密切联系。教学重点:通过欣赏图片,观察和体验美术中的节奏感,体会两者之间的密切联系。教学难点:利用二方连续或四方连续纹样或者有规律的纹样表现节奏,用不同的材料设计图形。课前准备:教具:课件、手鼓、范画、美术工具和材料。学具:纸张、美术工具和材料。教学过程:一、 导入_感受节奏同学们,你们看老师带来了什么? 鼓 对,这是一副手鼓,今天老师想和大家做个游戏。接下来,你需要竖起耳朵(可以加上肢体语言:指指耳朵),仔细听哦,要开
2、始啦。老师敲击鼓面(一声重,两声轻)请同学举手回答,你听到了什么? 鼓声(咚-大,咚咚-小)嗯!(肯定)听得很认真,连鼓声的轻重也听出来啦,是不是第一声重,后两声轻啊?如果老师重复这个敲击的力度(敲鼓“咚-咚咚、咚-咚咚”)这样的声音听起来具有强烈的什么感觉? 节奏感同学们说的非常准确,都发现了鼓点儿的节奏,音乐之所以好听,就是因为它具有强烈的节奏感,如果美术中也能加入这种节奏,那我们的美术作品是不是也能像音乐一样唱歌啦! 是接下来,大家跟谢老师一起来开启美术的节奏之旅吧。(设计意图:这一阶段通过调动学生的听觉、视觉和律动表演来体验、感受节奏。引导学生充分投入到寻找生活中有节奏感的事物中。让学
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