个别学生辅导方案.doc
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1、个别学生辅导方案1、 指导思想为了更好地完成本学期的教育教学工作,大面积提高教学质量,根据班级特点和学生个性特征,因材施教,注重学生智能训练和良好习惯的培养,努力激发学习兴趣,深刻注意每一个学生的发展,尤其是关注“学困生”的学习,抓好“学困生”的辅导工作,争取期末成绩在原有基础上更进一步,特制定如下计划:2、 学情分析:本班有50名学生,有42名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良,各方面表现突出。有8名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学困生的辅导的工作。3、 学困生名单XXX等8名学生4、 学困生形成原因一是
2、学生基础差,缺乏必要的自信心,意志薄弱,由于基础没有打好,随着年级增高、科目的增多,以致一步赶不上,步步赶不上,对学习产生厌倦心里,散失信心。二是因为学习是一种艰苦而长期的连续而不能任意间断的脑力劳动,需要学生付出艰辛和努力,否则就不会有好的学习结果。所以他要求学生具备勤奋、刻苦、不怕困难和不怕挫折等一些良好的心理品质。如果学生学习目的不明确,往往知难而退,在挫折面前萎靡不振,散失斗志,甚至放弃学习,久而久之,学习上的问题越积越多,学业就越落越远。5、 学困生辅导措施1. 坚持以课堂辅导为主,在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生,给予及时的帮助。2. 课堂练习时针对学生的
3、不同情况,抓住重点、难点,采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。3. 对学习暂困生给予厚爱、尊重、热爱、信任他们,建立融洽的师生关系,激励他们上进。4. 对学习的学生实施“一帮一”措施,让好学生在课余冬闲时间给于辅导帮助。5. 严格要求孩子在作业练习、测试中有所存在的问题要及时改正。做好学生错题的采集,分析错题的成因,研究解决的办法。6. 教师在课余时间要对后进生进行辅导,以免一拖再拖,耽误最佳辅导时机。7. 加强家校合作。教师要想全面了解学生,就要了解学生的家庭,做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生,才有利于对学生进行有的放矢的教育。8. 对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。9.以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成绩。
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