教师学习心得体会心得体会_1.docx
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1、教师学习心得体会心得体会【精华】教师学_心得体会汇编5篇 教师学_心得体会 篇110月13日,我参加学_县教研室组织的小学语文优质课评选活动,聆听不同年级课,收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时,尤其是跟我所教的年级差不多的班级的课,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的老师在教学时,她让学生一边观看课件中的图片和音乐,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛
2、,同时也激发了学_兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。二、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。三、实现了师生角色的转变。几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学_的伙伴,学生学_活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学_的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学_的义务,而
3、且有自主选择学_内容、学_伙伴、学_方式进行个性化学_的权利。四、实现了学_方式的自主合作。这些课关注学生学_的过程、学_的方式,这是引导学生学会学_的关键。在今天这一天的学_过程中我学到了在教学上要真正把它们带到课堂中来只有让他们成为真正的学_主人才能让学生更好的掌握学_内容,斌把他们内化为自己的东西。在这一过程中,学生的自学探究是基础,学生在综合性学_的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。五、这些课学生做真人。“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”为素质之首。这些课能关注学生的生活,学生做真人。一句名言说得好:“什么是,那就是学
4、生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的.教师学_心得体会 篇2通过学_新课标,使我认识到成功的教学一定要以课标为指导,在教学中多思多想,提高教学技巧,最大限度地提高课堂效率。一、我们教学要以“知识技能”为基础和载体,逐渐实现多层目标的整体达成。新课标明确提出:“为使每个学生都能受到良好的数学,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把知识技
5、能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的目标有机结合,整体实现课程目标。我觉得“以知识技能为载体”是在告诉我们要重视“四基”的教学。知识技能既是学生发展的基础性目标,又是落实“数学思考”、“问题解决”等等的关键。这就决定我们教师在备课时,要把“四基”作为教学的重中之重。备基础内容时要重视学生过程的体验,知识的全面掌握,备课要精要细要关注全体学生来备,要重视课堂检测及生成;要务实,要关注全体学生。二、以“教学活动”为主体和主线,通过“再创作”建构起学生自己的“数学现实”。 新课标 指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”这在一定程度上已经说明了“数学活动
6、”在数学教学中的主体地位。这一条中主要再一次突出了学生的主体地位这也就与“关注过程,让学生经历重要的数学活动过程”实现了统一。教学过程要体现这一理念,就要建立一定的课程模型,如:问题情境建立模型解释、应用、与拓展”模式展开所要学_的数学主题,了解知识的来龙去脉。要求我们教师要设计符合学生认知过程的活动,如更多地设计观察、操作、演算,以及归纳、猜测、简单推理等活动,从而获得对对象的认知。除此以外,观察、实验、抽象、探索等活动也是课堂上的重要教学形式。三、转变观念,注意教学中教师要充当组织者和引导者。苏霍姆利斯基说:“我千真万确地深信:儿童在学_中遇到困难的原因之一,就是知识在他们那里常常变成了不
7、能活动的“货物”,积累知识好像就是为了“储备”,而不能“进入周转”,知识没有加以运用(首先是用来获取新的知识)。”从新的课程标准来看:数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生自主学_的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学_,促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学_。要善于激发学生的学_潜能,鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学_,教师是探究性学_的组织者,在学_中对学生提供经验和帮助,做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野,启发学生的思维,要善于发现
8、学生思维的闪光点,适当地给予一些建议,老师要向学生提供经验,帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性,提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难,要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论,在这个过程中,学生思维会变得开阔,富有独特性和创造性,同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力,逐步由过去的“学会”向“会学”转变。新的课标的提出为我们教师提出了全新的教学理念,引发我们对教学新的思考,使我们能够提高教学能力。教师学_心得体会 篇3我校本次学_新的教师职业道德规范。校长就对我校近年来的教风,师德,成绩进行了细致的分析总结,通过学_经过自我师德剖析,相互交流等,我对师德有了更深一层的理
9、解。什么是师德呢?通过学_我认为可以概括为:作为教师所应具备的道德品质。教师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设,从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在中一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“身弓行实践”、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。因此,师德关乎学生的一生,
10、关乎的发展,关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际,教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。一、教师要具备良好的个性品质就青少年学生而言,影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行的主要施教者教师的个性。前苏联家乌申斯基说:“固然,许多事有赖于学校一般规章,但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性:教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种力量,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”专家之所以如此论述,就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界,影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能,教师的良好个性品质一旦得到学
11、生的认同,就会激起学生的学_需要,从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂,能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的风格,使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见,培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师,会凭借自己的语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动地投入学_;学生在教师的感召下,会表现出强烈的求知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是,在双方的协同努力下,创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学,必然是令人乐而忘忧,如沐春风。二、热爱
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