《猫是老虎的先生》的教学反思.docx
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2、来说,感悟出这么深刻的道理的确很难。所以我遵循学生的认知规律和水平,在教学中,我把目标定位在了解故事内容,从这个故事内容的本身悟出一些道理。我班的个别学生对文字已有较好的感悟能力,并积累了一定的语言文字。他们愿意在课上表达自己的想法,而且想象力颇为丰富。在设计本课教学时我通过读、讲,想像来组织课堂教学,以填空、引读形式推进教学。“老虎学会了扑、捉、吃的本领后,心想:要是_,就_;猫是早知道它的来意的,爬上了树,心想:要是_,就_。”通过这个练_,学生展开了想象的翅膀,尽情发挥他们个性化的想象,用各种各样的语言表达,达到发挥想象的目的,并和作者的情感产生共鸣。教学最后,我还设计了拓宽环节,引导学生认识鲁迅的朋友、导师以及笔下的人物,为学生的后续学_做好铺垫。猫是老虎的先生的教学反思如果还不能满足你的要求,请在大文斗搜索更多其他猫是老虎的先生的教学反思。爬山虎的脚教学反思猫和老鼠教案反思得数是8的加法教学反思她是我的朋友语文教学反思我的“长生果”教学反思
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