初一新教材的数学公开课《等式和它的性质》教学反思(共0篇).docx
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1、初一新教材的数学公开课等式和它的性质教学反思(共0篇) 初一新教材的数学公开课等式和它的性质教学反思 由大文斗会员“失吻天命”投稿精心推荐,希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。初一新教材的数学公开课等式和它的性质教学反思身为一位优秀的老师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是收集整理的初一新教材的数学公开课等式和它的性质教学反思,希望对大家有所帮助。最近我上了一节初一新教材的数学公开课:等式和它的性质,在教学中我采用了体验探究的教学方式,在教师的配合引导下,让学生自己动手、动脑、操作、观察、归纳出等式性质,体验知识的形成过
2、程,力求体现主体参与、自主探索、合作交流、指导引探的教学理念。以下将教学过程作简要回述:整个教学过程主要分三部分:第一部分是等式的概念,我采用“归纳思维模式”教学,第一阶段:创设情境请同学们举出几个等式的例子;第二阶段:形成概念让学生观察这些等式的共同特点,想一想什么叫做等式;第三阶段:应用概念让学生识别哪些是等式,哪些不是,并说出为什么?第二部分是探索等式的性质,采用体验探究的教学方式,首先由学生两人一组动手实验,要求分别放上砝码使天平保持平衡,并填写实验表;再让学生观看电脑演示的书中71页的实验,提出问题:通过天平实验,要使天平平衡,你觉得应注意什么?你能联想到等式有什么性质?由学生独立思
3、考归纳出等式性质1,然后让学生观看书中71页第二个实验的电脑演示,并引导学生从天平左右两边的数量关系上思考归纳出等式性质2,最后通过练_巩固等式的两条性质,并让学生从练_中思考运用等式的性质时应注意些什么?第三部分是拓展与提高,通过两个填空,揭示等式的对称性和传递性为后面学_一元一次方程和二元一次方程组作好了铺垫。教学反思:这是我在片区教学中上的一节数学公开课,经过片区小组的听课、评课活动,给了我很大的启发,也使我在教学中多了些体会和思考:等式和它的性质这节课的学_,我主要采用了体验探究的教学方式,为学生提供了亲自操作的机会,引导学生运用已有经验、知识、方法去探索与发现等式的性质,使学生直接参
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