古诗《题西林壁》教学反思(共0篇).docx
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1、古诗题西林壁教学反思(共0篇) 古诗题西林壁教学反思 由大文斗会员“f15092206”投稿精心推荐,希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。古诗题西林壁教学反思1教学古诗重在诵读和积累。熟读成诵是理解、欣赏、内化的最好手段。要引导学生采用多种形式反复诵读,如小组读、自由读、接力读、比赛读、表演读,读出诗句的语言美、音韵美、韵律美,从而增强语感,达到积累语言、积累形象、积累观念、孕育美感、怡情悦性之目的。2教学古诗重在领会大意,_得方法。教材中精选的古诗大多出自名家之手。这些诗人在为人行事作诗等方面有不少轶闻趣事,其中的某些故事蕴含着中华民族安身立命的精神,闪耀着人性的光辉。让学生了解和课文内容
2、相关的故事,有助于学生整体把握课文内容,提高学_质量。在学_实践中运用“读、分、译、调、增、连、体”等七字方针理解诗句大意,从而逐步掌握学_古诗的方法,自己学懂古诗。3教学古诗重在品味字句,领会意境,获得美感。要引导学生推敲重点字词,_得推敲字词的方法并有所心得。借助形象思维把语言文字承载的信息加工成一幅幅生动形象的画面,置学生于诗情诗景诗意中,从而看得见、摸得着、感受得到。要用古诗独特的魅力激发学生兴趣,促成他们在古诗学_中获得乐趣,从而积极、主动地投身其中,去领略祖国语言和文化的灿烂辉煌,产生浓浓的热爱中华民族优秀文化的思想感情,从而更加热爱自己的祖国。要利用各种学_资源,如学生已有的经验、知识等,引导学生去领悟形象美、意蕴美、结构美、哲理美、情感美。4教学古诗要有意识地建构语言形式,锤炼语言,飞扬文采。整体上说,汉语言是属于诗体语言,尤其是唐诗宋词,语言精练,形式特别。要抓住特别的语言形式,引领学生或顺水推舟,或模仿创作,或扩展延伸,或逆思而动。如本设计第七项填空练_便是一例。语言的模式建构多了,运用起来就能得心应手,从而熟练地驾驭语言,飞扬文采。古诗题西林壁教学反思如果还不能满足你的要求,请在大文斗搜索更多其他古诗题西林壁教学反思。古诗题西林壁教学心得体会(共8篇)古诗教学反思题西林壁教学设计 精选15篇小壁虎借尾巴教学反思小学四年级语文上册题西林壁优质课件
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