唯一听众教学心得体会(共6篇).docx
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1、唯一听众教学心得体会(共6篇) 第1篇:唯一的听众听课心得体会材料10月22日,我有幸参加了XX中心学校优质课观摩活动,感受颇深:这样朴实生动的课,让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。唯一的听众是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。这篇文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。我认为这节课做得比较好的方面是:一、学生在自主学_及合作交流的环节中,积极思考,配合默契,讨论积极。 教学中,教师抓住重点词、联系上下文等方法的综合运
2、用,让学生进行合理想象,教师及时进行肯定与点拨,让学生们深入的体会到老教授给予“我”的鼓励以及“我”对老教授的敬佩。二、读写整合,合理想象“我”的情感。读写结合是语文新课标所提倡的一种教学理念,是提高学生语文实践能力的一种基本手段。教师通过读写训练,达到以读促写,以写促读,提高学生的语文感悟能力和表达能力的目的,提高了语文教学的实效性。总之,这次听课学_,使我更深刻地体会到学_的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学_,博采众长,充分利用学_机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。第2篇:唯一的听众教学反思唯一的听众教学反思张建芳教学本课时,我首先
3、为学生创设情境,由学生发现问题提出问题、再到小组内读议解决问题。能充分转变学生的角色,引导学生以读为主,读中感悟。自始至终注重了学生对文本的诵读和语感的培养。抓住段落中的重点词语、句子,体会文中人物的思想感情。积极引导学生在读中悟境,读中悟意,读中悟法、读中悟情,使文中事活化、物活现。其次在引导学生合作学_中,尊重学生个性,为学生创设了平等宽松愉悦的学_氛围,使学生思想得以解放、思维得以活跃、潜能得以发挥,不但学会了思考而且学会了与他人合作学_。最后为了强化学生对文本的理解,组织学生在超文本上展开大胆合理想象,促进学生动脑、动手主动参与。既激发学生的兴趣,又展示了才华,还使学生的个性得以张扬,
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