名师教学示范指导心得体会(共4篇).docx
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1、名师教学示范指导心得体会(共4篇) 第1篇:名师引领,课堂示范(心得体会)名师引领,课堂示范 参加“黔南州初中语文及道德与法治三科 统编教材景自力州级名师工作室与杨进军州级名师工作室联合举办教学研讨活动”心得体会 瓮安九中闵国琴年10月20日,本人参加了黔南州局组织的“初中语及道德与法治三科统编教材景自力州级名师工作室与杨进军州级名师工作室联合教学研讨活动”本次活动以2位名师和另一位学员的示范课为载体,在听课后进行评课交流活动。第一堂课的执教者是瓮安三中的田君老师,课题:纪念白求恩。田老师为我们呈现的教学步骤是:导入作者介绍出示“教学目标”生字词的音意整体感知、文段关键词句合作探究。由教学过程
2、看,这是一堂本真课堂,没有做作和操演。这堂课的亮点在于:一、导入紧扣文章人物精神。田老师用臧克家的诗句“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”来揭示白求恩的伟大精神,引出课题。二、重视基础知识的教学。要求学生在默读课文的基础上,掌握生字的读音;用提示法巩固文中成语的书写与运用。三、关注学生的主体学_地位。在整体感知、抓关键词句和探究问题过程中,展现了小组合作的学_形式;同时,每一个环节都注意到学生个体的展示。这几个方面,值得我们在教学过程中学_。同时,这堂课还有改进之处:一、教学目标没有体现“培养学生筛选信息或抓关键词句”的点,但在教学过程中这个内容却是重点,且并没很好的完成,变成了难
3、点。二、教师教学过渡生硬、上下不贴切。三、师生的情感不饱满,学_过程中没有真正的走进作者和文本情感世界。第二节课的执教者是州级名师杨进军,课题:钱塘湖春行。他的教学环节是:导入“教学目标”展示走近作者与创作背景初读:整体感知再读:赏美景品读:赏妙笔精读:悟诗情拓展:积累与运用。仅从教学步骤就能见杨老师的用心,好的准备是成功的一半。这堂课生成性强,为我们呈现了许多值得学_的地方:一、教学环节“四读一拓展”,用“读”来贯串教学过程。初读感知诗歌的节奏,读出韵味和顿挫之感,读出作者的游览行踪;再读环节,抓住关键词,由意象入手,赏析初春美景;品读研讨用字的不可替代性,体会作者炼字之精;精读环节自然生成
4、诗人对初春景色的喜爱和赞美之情;拓展延伸由课内到课外,由西湖十景推开,引出对西湖的诗句的积累;再到作业拟写导游词。整个过程由浅入深,层层落实教学目标。二、学生的学_主体作用发挥充分,读、论、思、答表现积极,聚精会神,综合能力得到很好的培养锻炼。三、教师的点拨中肯、深刻,没有简单的“好”“非常棒”等,而是用准确的词语进行评价。四是板书设计简洁美观,概括诗歌重点,粉笔字也写得漂亮。杨老师的这堂课容量大、立体、生成、高效,亮点纷呈,确实展现了名师丰采,为听课者起到了示范引领的作用。第三节课是景自力老师上的走近老师。他的教学环节设计是:导入展示学_目标自主学_,共同探究理解分析探究分享巩固提高课堂小结
5、。听了景老师的这节课,颠覆了我以往的道德法治课印象,呈现出许多优点:一、“以生为本”的主体地位和教师的主导作用完美结合。让学生读题、读答案,加深对教学内容的理解;讨论、交流、展示,鼓励学生表现,调动积极参与、主动回答。二、教学内容不仅仅是让学生知道问题的答案,更多的是探究为什么是这个答案。景老师通过实例、法律条文进行旁征博引,把抽象的东西具体化。三、情感渗透整个教学活动中。课堂小结时,学生情感真诚的说出“老师,您辛苦了!我们永远爱您!”三堂课,内容不同,执教者风格不同,教学效果也有高下之别。要想当一个学生喜欢的老师,我们必须一直准备着。首先是永葆情怀,热爱教书育人的工作,把职业当成事业来做。这
6、样工作中就没有抱怨、没有拈轻怕重,我们就能心情愉悦的面对学生。第二是树立终身学_的理念,热爱学_,善于学_,提高育人质量。学_专业知识、学_理论、学_教学艺术,提升基本功,拓展视野。第三,认真备好每一堂课,提高课堂教学效率。第四,与时俱进,随时学_紧跟时代的课改理念和教学模式,改变落伍的教学方法。年11月3日整理第2篇:名师工作室指导青教师工作心得体会名师工作室指导青年教师工作心得体会在学校名师工作室的组织下,我与本组青年教师杨老师结成了“传帮带”对子,在一年多的时间里,我与杨老师老师共同努力,一起进步,都取得了很大收获!现在将这个过程中的一些做法与感受简单总结如下:杨老师是一位刚语转数的年轻
7、教师,在平时的工作中善于思考、乐于学_、上进心强。一直就担任语文教学及班主任工作。进入一年级后,转为一个班的数学教学工作,具有一定的管理经验与课堂组织能力。但虽然是第一次接手数学的教学工作,在业务方面还是比较认真仔细的;教学工作中,在上课、作业批改、作业反馈等方面也非常优秀。 我认为应该从“构建完整知识体系”、“转变传统教学方法”和“树立先进教学理念”三个方面来指导。1、构建完整知识体系,从做题开始。数学教学需要教师对整个小学阶段的知识体系有一个全面的把握与理解,对于刚刚语转数的教师而言,最好的办法就是多做题!在经过与杨老师商量后,我们共同确定了“做数学题”的计划。一方面,我鼓励杨老师自己选择
8、不同的教辅材料,利用课余时间进行研做。同时,我还将自己以前用过的部分书目推荐给她,比如,全国68所名牌小学数学题库精选、举一反三 小学奥数1000题全解等。结合在做题中遇到的困难与问题,我们及时进行讨论,明确方法,提炼思路,使杨老师迅速掌握相关题目的解答思路,理清知识体系,形成知识脉络。有付出就有收获,在学校每学期一次的测试中处于领先水平,多次测试均取得第一名的好成绩。这些,都为她在今后的课堂教学中打下了良好基础。2、结合本班实际情况,努力寻求解决方法。 作为年轻教师,如果不能很好地理顺工作方法与思路,将势必会影响道她的工作积极性与教学效果。为此,我首先从自身做起,针对实际情况,寻求教学方法的
9、转变,开始了“学生自主学_”的探索与实践。充分发挥学生的主动性与积极性,把讲台让出来给学生,使学生走上讲台成为学_的主人。从而提高了学_效率,解放了老师。在此基础上,我腾出时间去听杨老师的课,并引导她在班内组建学_小组,制定评价制度,培养学生进行小组合作学_。逐渐地,在杨老师的努力下,班里的学生开始慢慢形成合作意识,掌握合作方法,在作业上交、作业反馈、课堂发言等方面有了很大转变,提高了杨老师的工作效率,也进一步激发了她的工作热情与积极性。在上学期的期末检测中,所带的班的成绩全年级名列前茅。3、尝试做课题,在研究中树立正确教学理念。本学期,我们组一共参加了一个课题的研究工作。 由我本人主持的市级
10、个人专项课题“小学数学中课堂评价”。 杨老师是课题的实验教师。在研究过程中,我将部分课题资料给杨老师传看,并随时与她进行有关问题的探讨,逐渐使她在研究思考中树立正确的教学理念。虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现,但是在整个过程中我与杨老师是相互启发、共同成长的。记得有一次与组内老师共同研究了一道题目,就在我将自己沿用了九年之久并自认为十分得意的方法告诉大家时,杨老师却提出了一个更为巧妙的方法,顿时博得大家的赞许,令我自叹不如!这不正是“弟子不必不如师,师不必贤子弟子”的道理吗?这件事情时刻提醒我在今后的教学中要保持谦虚谨慎的态度,多向身边的老师学_,多向我的学生学_,相互切磋,教学相长
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