2018年秋沪教版九年级化学全册4.3.2依据化学方程式的计算导学案.docx
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1、第 4 章 认识化学变化第 3 节 化学方程式的书写与应用第 2 课时 依据化学方程式的计算本节课根据化学方程式表达的质量含义,可以利用化学方程式进行简单计算。通过本节课的学习使学生十分明确地认识到,化学方程式不仅表示什么教物质发生反应,生成什么物质,而且还表示反应物、生成物各物质间的质量材关系。依据化学方程式的计算,就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。解已知反应物的质量可以算出生成物的质量,反之,已知生成物的质量也可以读算出所需反应物的质量。 教材还给出实例来说明依据化学方程式计算的步骤和方法。1.在正确书写化学方程式的基础上,进行简知识与技能单的计算。2.认识依据化学式计算和依据化学方
2、程式计算的不同原理。1.通过多练习的方法 ,调动学生的积极性。过程与方法2.通过由易到难的题组训练 ,开阔思路 ,提高解题教技巧 ,培养思维能力 ,加深学生对化学知识的认识和学理解。目1.培养学生按照化学特点进行思维来提高审标题、分析、计算的能力。2.通过有关化学方程式的含义的分析及计情感、态度算,培养学生学以致用、联系实际的学风。3.认识到定量和定性研究物质及变化规律是与价值观相辅相成的 ,质和量是统一的辩证观点。4.认识定量研究对于化学及科学发展的重大作用。教学重点重点: 1.由一种反应物 (或生成物 )的质量求其他生成物( 或反应物 )的质量。教学难点2.规范依据化学方程式计算的书写格式
3、。难点: 有关含杂质问题的计算。探究点一化学方程式的意义点燃FeCuSO4=FeSO4Cu 情景展示 S O2=SO2第 1页CuO H2 =CuH 2O 问题探究 从物质的种类、质量和反应条件等方面考虑,根据上述化学方程式你能得出哪些信息? 思考交流 _ 归纳提升 化学方程式可以提供的信息: 有哪些物质参加了反应; 在什么条件下反应; 反应生成了哪些物质; 参加反应的各微粒的相对数量; 反应前后质量守恒; 反应的类型等。 课堂速记 _探究点二依据化学方程式的计算 情景展示1 实验室需要制取三瓶氧气(共 0.48 g),某同学在进行实验时,只收集了一瓶半氧气 ,再无气泡冒出 ,其可能的原因是什
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