【教学设计】《弹力与弹簧测力计》(物理沪科八年级全一册).docx
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1、弹力与弹簧测力计 教材分析本节内容是在学生学习力的概念的基础上对生活中常见的力弹力进行的研究。弹簧测力计是力学中重要的测量仪器,是今后研究重力、摩擦力、浮力、机械效率的基础。弹力是一种很常见的力,日常生活中应用弹力的地方很多,常见的压力、 支持力、拉力等实质都是弹力。 对于弹力最重要的是了解它是怎样产生的,不必去分析它的三要素,教学重点应放在探究弹簧测力计的使用上。 教学目标知识与技能:1 在常见的力现象中,知道哪些力是弹力;2 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。3了解弹簧测力计的构造、原理和使用方法。过程与方法:经历使用弹簧测力计测力的实际过程,通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小。情
2、感态度与价值观:培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴趣。 教学重难点重点1 弹力的概念2 弹簧测力计的原理3 弹簧测力计的正确使用难点1 微小形变。2 弹簧测力计原理。 课前准备教具准备弹簧测力计、钩码若干个、几条橡皮筋、一块硬纸板、一个瓶盖、一个回形针、绵线、弹簧拉力器。 教学过程一、新课内容1 弹力。播放视频:弹跳跷弹跳跷利用了一种力弹力。演示实验:当用手拉( 或压 ) 弹簧时,弹簧受力发生形变,这时,弹簧对手也产生一个拉( 或推 ) 的力。当物体发生形变时,会产生一个力的作用。这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。【设计意图】从具体的力现象中认识什么是弹力。找出谁产生了弹力。跳
3、水运动员向下压跳板时,跳板受压后变弯,发生形变。同时,变弯的跳板也在向上推运动员。被压变形的蹦床能产生弹力。撑杆跳高运动员在撑杆跳时,将杆压弯,杆会产生一个向上的弹力。弓被拉弯也会产生弹力。生活中产生弹力的例子还很多,你还能举出哪些例子?分析:压力、支持力,其实质都是弹力。【设计意图】明确是形变的物体产生弹力。对这个问题同学们有疑问吗?(桌面发生形变我们都看不出来)桌面受力也是要发生形变的,只是形变很微小我们肉眼看不出来而已。3 实验探究:弹簧伸长与拉力的关系弹簧在受到拉力时,拉力变大时, 伸长的长度会有什么变化?我们需要对此进行实验探究。请同学们在弹簧下用钩码对它施加力的作用,增加钩码个数,
4、 可以增大拉力。 进行实验,在表格中记录下数据。实验数据:实验结论: 在一定的范围内,弹簧伸长量与拉力成正比。进一步分析数据可得:在一定范围内,弹簧受到拉力越大,伸长越长。【设计意图】探究胡克定律,为了更好解释弹簧测力计的原理。3弹簧测力计。要知道力的大小, 我们就要用专门的仪器进行测量, 测量力的仪器叫测力计, 实验室用的测力计叫弹簧测力计。教师出示弹簧测力计,请大家观察桌面上的弹簧测力计的构造。( 1) 构造请一位同学说说弹簧测力计的构造。弹簧测力计的构造有:刻度盘、弹簧、指针、挂钩、挂环。( 2) 原理弹簧测力计的工作原理是什么?弹簧受到的拉力越大,伸长就越长。这里请大家注意, 弹簧受到
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