物理下册杠杆说.ppt
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1、第一节 杠 杆,第十二章 简单机械,目录,教材分析,教学重难点,教材地位与作用,教材分析,教学目标,一、教材的地位与作用,杠杆这节是对前面几章力学的延续,又是后面学习滑轮、轮轴等简单机械的基础。所以本节课具有承上启下的作用。 本节有三个内容:1、什么是杠杆,2、研究杠杆的平衡条件,3、生活中的杠杆 通过本节课的教学,继续向学生渗透物理来源于生活,学生经过观察、实验等手段获取物理知识,并能解决生产、生活中的实际问题。,根据教材内容和对教材地位的分析,我把教学目标确定如下:,教学目标,1、学生能识别杠杆,并能准确找出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 2、学生动手实验,能得出杠杆的平衡条件,并能利
2、用杠杆平衡条件进行计算。 3、能对杠杆进行分类,并能根据实际需要选择合适杠杆。,通过实验操作和分析数据,培养学生的动手能力和观察分析实验现象的能力,通过学生的探究实验活动,加强学生之间的相互合作精神和培养学生实事求是的科学态度 。,教学重难点,演示用:杠杆、蜡烛、一根1.5米长的木杆、两个重力不 一样的书包。 学生用:杠杆和支架、钩码、尺子、细线。(共8组),重点,难点,探究杠杆的平衡条件。,1、力臂的引入,(画杠杆的力臂) 2、用实验让学生总结出杠杆的平衡条件。,教具准备:,二、说教学方法,根据教材要求和学生现有知识面,我在本节课中主要采用以下三种教学方法: (1)启发式教学法: (2)实验
3、探究法: (3)分层次教学法:,三、说学法指导,古人云:“授人以鱼,不如授人以渔” ,充分说明了学法指导的重要性。结合教材内容特点和教学目标,本节课我采用以下的学法指导: 1、探究法 2、观察法 3、讨论法 4、分析归纳法 这些学法指导贯穿于整个教学环节中。 目的:培养学生良好的学习习惯和自主的学习意识,进一步提高学生的动手能力和科学探究能力。,1、创设情景 引入课题 (约2分钟),小实验: “会动的蜡烛”,蜡烛为什么会动?这一奇怪现象调动了学生的好极心理和求知的欲望,为引入课题杠杆,提供了一个良好的学习氛围。,四、教学程序设计,我设计本节课的教学流程为以下五个环节: 引入课题认识杠杆探究杠杆
4、的平衡条件生活中的 (约2分钟) (约8分钟) ( 约20分钟) (约7分钟) 杠杆练习与小结 (约8分钟),2、认识杠杆(约8分钟),给我一个支点我能撬动地球,生活中常见的杠杆,你能够在图中找到杠杆吗? 你能说出杠杆的共同点吗?,杠杆:在力的作用下,能绕固定点转动的硬棒,叫做杠杆。,支 点:杠杆可以绕其转动的点O。 动 力:使杠杆转动的力F1。 阻 力:阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂:从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂:从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。,支 点:杠杆可以绕其转动的点O。 动 力:使杠杆转动的力F1。 阻 力:阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂:从支点O 到动力F
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