通用工具在文学类文本阅读中的应用.doc
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1、我们学习语文的通用工具是“写什么”、“怎么写”、“为什么写”。我们以20xx年山东卷被时间决定的讲述为例来探究一下通用工具在阅读中的具体运用。 20xx年山东卷19题“本文采用了什么叙述方式?有何好处(4分)”,第一问问的是手法,也就是“怎么写”,第二问问的是作用,就是“为什么写”。从文中相关的语句“鸡叫是一天生活的起点”、“林一家开始起床”、“邻居开始盖房,林一家人都前去帮工”、“天很快就黑了下来”“晚饭后才开了灯”可以很清晰地发现,文章是按照时间顺序来叙述的。为什么这样写呢?也就是它的好处作用在什么地方。作用可以从结构和内容两个方面分析。结构上,按照时间顺序来写,照应文章题目“被时间决定的
2、讲述”,点了题,使文章内容条理清晰。内容上的作用要和文章主题紧密联系,按时间依次写了古村人们一天的生活,强调了古村人们按部就班,不慌不忙,完全符合自然地悠悠节奏,表达了平凡比非平凡可能更有价值的主题。 20题“如何理解文中画线部分的含意”。理解句子含义首先看“写什么”表面内容,再看“怎么写”表现手法,最后看“为什么写”联系主题。“这一动作,这一被压缩了的短暂时间,以及啪的一声闷响,劈木开裂,舜的以前或舜的以后,从未改变。” 本句兼有形象和抽象,需要抽象词语“这一动作”在语境中具体含义“斧头上下挥动,从高过头顶的地方,借取了这一高度上的自然能量,猛烈地越过空间”,理解“这一被压缩了的短暂时间”这
3、一比喻,理解“舜的以前或舜的以后”这一借代、对比,“从未改变”在语境中具体含义。这句话写从劈柴的细节可以看出,农村的劳动简单自然,平凡却具有震撼人心的力量,这种生活千百年来一直不变。 21题“以段为例,简要分析本文语言的两个主要特点”。语言特点就是“怎么写”,以“以段为例”就是“写什么”。“发出哧的一声,尖锐,迅疾,刺激,不容置疑”这类的句子比较多,这是典型的短句。“鸡们怀着感漱之情扑动翅膀,争夺地上的米粒”,这是拟人手法,是语言显得生动形象。 语言的两个特点也就出来了,生动形象,多用短句。 这样看来,只要掌握了通用工具,高考题就迎刃而解。所以,我们在教学中要不断地去强化工具,强化学生答题意识。
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