【思想汇报】学校德育工作会议交流材料.docx
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4、能忘记国防落后给我们中华民族带来的痛 苦和耻辱,在集中精力发展经济的同时,我们必须居安思危, 搞好国防建设,使经济建设有一个较安全的环境。而在中小学 生当中加强国防教育,对于全面落实党的教育方针,为国家培 养跨世纪的高素质人才起着至关重要的作用。 中华人民共和国国防教育法也明确指出:“小学和初 级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程,将课堂教学与课 外活动相结合,对学生进行国防教育。 ” “有条件的小学和初 级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。 ” 我校从 1997 年初起开始筹划成立少年军校,当时恰逢区预 备役炮营正在开展“国防教育从青少年抓起,从学校抓起”的 活动,共同的
5、目标使大家走在了一起。当年 8 月 23 日,经宁波 市预备役炮团政治处批准,全省首家预备役少年军校挂牌成立。 我少年军校每年以五年级学生为学员,具有健全的军队形式机 制、严格的军校规章制度、完善的军校活动内容,每月安排半 第 6 页 天的军训,每年组织一次开学典礼和一次结业阅兵式,接受部 队首长和地方领导的检阅,每年暑假还举办一次军事夏令营。 建校七年来,已有一千二百多名学生在军校中接受教育、熏陶。 多年的实践证明,作为一种融丰富的思想性、知识性、教 育性和趣味性于一体的教育形式,少年军校对于加强学生的爱 国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育,提高学生自身 综合素质发挥着独特的作用,少年
6、军校是学校德育工作的重要 窗口。我少年军校几年来的工作也得到了家长、社会各界和上 级领导部门的充分肯定,宁波日报、鄞州日报、鄞州电视台、 鄞州 州广播电台等新闻媒体都曾多次报道我少年军校的活动,2003 年我校还被评为浙江省国防教育先进单位。现就我少年军校几 年来的具体工作、体会作一汇报。 一、加强少年军校建设,创建学校德育特色的几点做法。 第 7 页 (一)以军校为平台,以活动为载体,促进学生品德内化。 众所周知,传统说教之于青少年在新时期复杂的外界诱因 下显得苍白无力,纠其原因,主要是由于受应试教育冲击,学 校德育往往成为点缀性的应景工作,成人化、形式化,追求速 战速决,难以引起学生的情感
7、共鸣,学生的道德认知水平和道 德行为能力明显脱节。而国防教育内涵丰富,包括国防历史、 国防精神、国防高科技、国防战略、军事训练等,较之空洞说 教,显得有血有肉,有声有色,整体、系统的国防教育有助于 促进学生品德的内化。 1、在国防教育中做到“情” “知”互融,促进学生的品德 内化。 正确的道德认识是学生形成良好道德品质的基础,而道德 情感则是道德认识转化成道德行为、促进品德内化的催化剂。 实践告诉我们,只有那些真正得到学生认同,使他们产生情感 共鸣的道德规范,才能得到积极的遵守和实践。在国防教育过 程中,我们总是努力做到“情” “知”互融,从而促进学生的品 德内化。如培养学生的爱国主义思想,简
8、单的说教非常枯燥乏 味且缺乏说服力,我们借助录像、图片等媒体,让学员看一看 第 8 页 备受欺凌的中国近代史、艰苦卓绝的抗日战争,再看看扬眉吐 气的现代国防、看看祖国在改革开放以来所取得的伟大成就, 鲜活的画面,动情的语言,翔实的数据,使“热爱祖国”这一 抽象的概念具体化、形象化,使每一位学员在深刻的情绪体验 中接受知识,形成概念。 2、在国防教育中做到“情” “行”互动,促进学生的品德 内化。 道德情感是产生一定道德行为的基础,道德行为应该是发 于情、出于自愿的行为;而许多道德情感又是在反复的道德实 践中产生和巩固,一个人可能难以从理论层面清楚地理解什么 是“善良” ,但这并不影响他在生活中
9、实践、形成善良的品格。 在国防教育中做到“情” “行”互动,有助于促进学生的品德内 化。如在培养学生“爱军”的思想时,我们组织学员在部队营 房里参观无比整洁的军人宿舍,在训练场上看看解放军整齐划 一的正步走,听听吼声如雷的口号,再让学员亲自叠一叠“豆 腐被” ,踢一踢正步走,看一看、摸一摸现代化的武器,真实地 体验一下做一名军人的酸甜苦辣, “爱军”的思想自然而然地扎 根在孩子们的心里,许多学员都已把成为一名现代化的军人当 作自己的理想。 第 9 页 3、在国防教育中做到“意” “行”互促,促进学生的品德 内化。 良好的行为习惯需要以坚强的意志平品质为保证,而意志 品质主要是在困难环境中得以表
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