六年级下册《成正比例的量》助学微课.docx
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1、成正比例的量助学微课设计中江县兴隆镇中心学校兴安分样 周良华知识点描述: 正比例的量学科: 数学 年级: 六年级下册 教材:人教版【教学重点】 理解正比例的意义。【教学难点】引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值一定,概括出成正比例的概念。一、设置情境,体会研究两种相关联的量的关系的必要性。(幻灯片出示)(1)谈话:同学们,你们喜欢做实验吗?我们一起去实验室瞧瞧吧!(课件出示:实验桌和实验器材。 )(2)提问:实验桌上有什么呢?(3)学生汇报:(6个大小相同的玻璃杯。1把尺子。1桶水。还有一张实验报告单。)(4)出示实验报告单:水的体积与高度的统计表体积/?高度/50100150200
2、250300(5)引导观察:从这张实验报告单里,你能获得哪些信息?评析:以学生熟悉的实验录像引入,很快将学生带进新的探索过程中。2观察实验(1)观看课件:水的高度究竟是多少呢?我们来看看同学做实验的情况,注意记录每一个玻璃杯中水的高度。(2)汇报记录,教师完成统计表体积/?24681012高度/50100150200250300评析:数学课上展现给学生科学实验的方法,要求学生适当参与动手记录,使数学和科学知识相互渗透,培养了学生观察能力和动手能力。二、发现规律,初步认识正比例的意义1、谈话:一辆汽车行驶在高速公路上,它行驶的时间和路程如下表。(出示表格)时间(时)12345路程(km)8016
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