六(下)第3课机器人走走看.doc
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1、第3课 机器人走走看教学内容:西安交通大学出版社 信息技术六年级(下) 第3课 机器人走走看。教学目标: 学生利用下载程序将程序下载到机器人主板上。 学生理解软硬件之间的连接。 教学重点: 1、下载程序的使用。 2、机器人硬件与计算机如何连接。 教学难点: 如何使用下载程序。 教学准备: 学生机器人编程软件。 教学方法:讲解法 演示法 观察法 练习法教学课时:1课时教学过程: 一、导入: 教师:要将在计算机上编辑好的程序“告诉”机器人,让机器人知道怎么做,可以通过“下载程序”来实现。 教师讲解:“串口连接线” (简称“串口线” )用来连接计算机和机器人。它可以将程序传递到机器人的“大脑”里。受
2、程序控制的机器人的“大脑”就是“主控板”,也称为“主控系统”。主控板实际上是一个承担特殊任务的电路板,下载的程序被存储在它上面,当机器人运行时,命令就由它发出,指挥机器人行动。 学生加以理解。 二、下载程序 教师进行示范: 1、打开程序 运行学生机器人编程软件,打开以前保存的程序 “走正方形” 。 2、下载程序 (1)把串口线的一端连在计算机的串口上,另一端插入学生机器人的“下载口” 。 (2)打开机器人的开关,接通电源。 主控板上的小红灯亮起来。这时,如果主控板上已经有以前下载的程序,机器人就会运行起来。所以要注意拿稳机器人。 (3)单击“编译下载”按钮,开始下载“走正方形 ”程序。 下载完
3、毕后,将弹出对话框,提示下载成功。关上开关。 小提示 : 如果下载不成功,对话框中会提示“下载失败” 。通常情况下, 我们需要: 1、检查串口线与电脑和下载口是否连接正常; 2、是否接有其他电路板,若有,将其拔掉; 3、确认下载时开关处于打开状态。 学生进行实践模仿。三、运行机器人教师进行演示: 程序正确下载后,将机器人带到场地中,打开开关使其运行, 观察并记录它的运行情况。学生实践活动:下载并运行“走正六边形”“画圆圈”“画苹果”三个程序中的一个或多个,观察它们和模拟环境中的运行效果是否相同,你能自己找出来原因吗?四、自我评价这节课的实践操作你完成得怎么样呢?板书设计:第3课 机器人走走看下载程序运行机器人教学反思:
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