内蒙古赤峰二中高中地理第五章第一节自然地理环境的整体性名师公开课精品教案5新人教版必修1.docx
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1、名校名 推荐内蒙古赤峰二中高一地理第五章第一节自然地理环境的整体性教案5新人教版必修 1教学目的1了解地理环境整体性的基本内涵。2举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。3举例说明地理环境各要素的相互作用。4从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。知识结构- 1 -名校名 推荐内容点析1本节内容设计思路。地理环境的整体性是地理环境的两大基本特点之一。这一内容在初中地理教材中也有涉及,但更多的是作为一种思想一以贯之的。高中地理教材除继续把它作为一种思想贯穿外,重要的一点是要把整体性讲出内容和道理来。为此,教材从物流(能流)、功能、过程、与人类的关系等方面,逐步深入地讲述自然地理环境整
2、体性规律。并且教材中辅以多个案例,帮助学生理解整体性的基本内涵。本节的很多内容是首次出现在中学地理教材中,对教师来说可能比较陌生。2关于“自然地理环境中的物流(能流)”内容的组织。这部分教材由四部分组成。第一部分为原理叙述部分,主要阐明两点:自然地理环境五个地理要素之间存在水循环、生物循环和地壳物质循环等物质运动和能量交换过程;这种物质与能量的交换是整体性的基础;每一要素通过与其他要素的物质能量交换,改变着其他要素的性质,对自然地理环境形成和演化起着重要作用。第二部分为阅读,向学生介绍原理中出现的陌生的生物循环概念。第三部分为案例,以生物为例,说明要素通过与其他要素物质能量交换,改变了其他要素
3、的性质和自然地理环境性质。以加强对原理部分的理解。第四部分教材设计了活动,让学生通过自主性学习,完成对特定的自然地理环境中物质能量交换作用的学习。以上内容是本节的基础。3关于“整体性功能”内容的组织。教材强调构成地理环境的各个地理要素共同作用,产生了地理要素自身没有的新功能。为此,在原理叙述部分、阅读部分和活动中一再举出地理环境的新功能,并说明这些功能并非地理要素自身所拥有,而是通过要素间相互作用产生的。- 2 -名校名 推荐自然地理环境拥有了新功能,不仅表明了它具有了整体性,而且也是我们对其进行研究的主要原因。这部分内容是本节的难点。4关于“自然地理过程的整体性”内容的组织。教材由四部分组成
4、。第一部分为原理叙述部分,主要阐明以下三点:自然地理环境各要素每时每刻都在演化,即自然地理过程无时不在;( 2)各个要素的发展演化是同步的,一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化;( 3)自然地理环境具有统一的变化过程,保证了自然地理要素之间的协调。第二部分是案例,通过介绍黄土高原的水土流失过程,说明原理的正确性。第三部分是阅读,内容是对一般性的自然地理过程进行说明,以加深学生对该观点的理解。第四部分是活动,给出湖泊演化图,通过学生的分析,得出结论,使学生把理论与实际问题有机结合起来。这部分内容是本节的重点。5关于“整体性与人类的关系”内容的组织。教材由三部分组成。第一部分为原理叙述部分,主要
5、阐明以下三点:在外界干扰下,特别是在人类的干扰下,自然地理要素会发生变化;( 2)五个地理要素对人类干扰敏感性不同;( 3)某一地理要素的变化必然导致其他要素及整个地理环境状态的改变,即要素改变会“牵一发而动全身”。第二部分是案例,通过介绍人为作用下东北森林变化导致了环境整体变化,用以说明原- 3 -名校名 推荐理。第三部分是活 , 同学 通 修建水 自然 境整体性影响,使学生把理 用到 中。 部分内容是本 的 用部分。教学 建 【引入新 】1复 提 入手。 提 学生入学以来已 学 的内容(学生回答: )。再 第一章“宇宙中的地球”与后面 的内容的关系(学生回答:一个宇宙 境,一个地理 境)。
6、接着再 :两部分都是 境,但 两个 境相 的中心事物是否一 ?(学生回答:一个是地球的宇宙 境,一个是人 的自然地理 境)。教 ,引出 (前面的学 ,都是分 学 自然地理 境中的某一方面,在前面知 学 的基 上,如果将自然 境作 一个 象、一个整体来看,它有什么特点呢? 就是 一章要研究学 的内容自然地理 境的整体性与差异性。整体性与差异性是自然地理 境的两个基本特点。先 我 学 第一 自然地理 境的整体性)。2 片展示或多媒体音像材料引入。【学 新 】1 于“各要素 行着物 与能量的交 ”,有如下教学建 。第一步,教 出示幻灯片或直接 学生看 (自然地理 境整体性的定 内容),教 引 学生解
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