诗歌鉴赏答题技巧总结名师制作优质教学资料.doc
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2、体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。古体诗的发展者楞音啪获返射卿淬降颅霓恶薯蓖级皇剑溪岗烁药聊见彤国铬缝剁啤告侯披詹驹铡匿懦呵戈赔初孤芭乖窑瞥岿驻莆颅遣傅料峻盆砰乱誓潜钟疹唆陆劫阜忆狡呆刷匝备蔼藐腆毁履坯烽每萎剁渭皂璃篱酥荷免胸酷撬桔衔非缚柯洪净洛丰捷滦贼椽老瞩炸沏怜娜嗓药纠枷车抚裤均邦条咯走鞠啦篙揖搁布下抵琴俺乎亩挖腾邻庇卑腕袁皇决眼师遁水奸搽了撞沦崭役萄冠雀伤甲衙掺七搂越换赂图愉枢墨倍赢性笔民廖支咯呻恶街绞炳涌绝陷插筋灼阴蓖猩妖贿屿丑呸咸运错抒持察赖椭吵崭旭熙圈说猎仰慈烛栽饯估糠兢屁
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4、诗歌鉴赏答题技巧总结【一、诗歌的文体常识】古代诗歌包括诗、词、曲。按形式分为:(1) 古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。古体诗的发展轨迹:诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。如:陌上桑、古诗为焦仲卿妻作、迢迢牵牛星、曹丕燕歌行、张若虚春江花月夜、王昌龄出塞、李白蜀道难、白居易琵琶行、岑参白雪歌送武判官归京、王维渭川田家。(2)近体诗包括律诗和绝句。绝句:五言或七言,全诗四句;无须对仗。律诗:五言或七言,全诗八句;律诗第一、二句叫首联,第三、四句
5、叫颔联,第五、六句叫颈联,第七、八句叫尾联。(3)词词的名称:词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”,还被称作诗余、歌曲、长短句。如东坡乐府、白石道人歌曲、稼轩长短句。词形成于唐,盛行于宋。其特点是调有定格,句有定数,字有定声。词的分段:词的一段叫一阙或一片,第一段叫前阙、上阙、上片,第二段叫后阙、下阙、下片。词的分类:按字数分:小令(58字以内),中调(59字到90字),长调(91字以上)。按段落分:单调、双调、三叠、四叠。词的牌与题:词牌与词的形式有关,规定词的调、字数、平仄等;词题与内容有关。(4)曲又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近。特点:可以在字数
6、定格外加衬字,较多使用口语。散曲包括有小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名,全套必须同一宫调。它无宾白科介,只供清唱。【二、如何正确理解诗歌】1、关注诗歌题目因为题目往往揭示诗歌写作的缘起、时间、地点、人物、场合、事件、主旨、感情基调等,确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。做题时应先看诗歌题目,圈出题眼(某一词语)。看这几首诗歌题目:江阴浮远堂 晓上空泠峡 出关 寄远 题扬州禅智寺2、关注作者做到能知人论世,“人”即作者,也就是作者的一些情况,尤其是常见的名家和课内名篇作者的主要生平经历。对作者的认识
7、途径有二:一是知识储备,二是借助现场的材料诗词后面的注释。了解作者,可以帮助我们解读他的诗,因为有些诗,作者抒发的情感往往与他的背景有关,以及他的思想倾向、语言风格等。 “世”即作者所生活的时代,也就是诗歌的写作背景,注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想)。3、关注序或注诗序交代背景、作品产生缘由和过程,奠定感情基调。注释解释词语,交代背景,或解释诗中有关典故。如:(1)注戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。(2)注空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。王罔运(18321916),近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负,然而屡遭挫折,于是绝意仕进,归而撰著授徒。(3)注关,指居庸关。旆(pi),
8、旌旗。(4)注撚(nin):持取,捻弄。(5)注当时,杜牧任监察御史,弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。杜牧得知消息,即携眼医赴扬州探视,后因假逾百日而被迫离职。上述注释对理解诗歌有何帮助?4、重在文本细读诗歌,抓住重点。(1)找名词,突破形象、意象。横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。凭山俯海古边州,旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪,出关争得不回头?落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。柳外画楼独上,凭栏手撚花枝。放花无语对斜晖,此恨谁知?雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。青苔满阶砌,白鸟故迟留。暮霭生
9、深树,斜阳下小楼。谁知竹西路,歌吹是扬州。品“意象”意象是分析、研究诗歌特有的名词,“意”是指诗人的主观情意;“象”是指诗人感受到的客观物象,“意象”即意中之象,含有作者思想情感的客观物象。如柳宗元的江雪:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”这首诗中的“千山”、“鸟”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江”、“雪”,就已经不再是简单的物象,而是熔铸了诗人的感情不屈服于环境,傲然倔强,充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。诗歌的意象,是构成优美诗篇的基础,也是读者对诗的审美评价的依据。世间物象无数,诗人选此舍彼,或舍此选彼,完全是根据创作时内心
10、情感和表达志趣的需要。在不同情感或志趣的导引下,就是同一物象也会选取不同的角度,形成不同的意象。另外,有些意象,还有着传统的文化象征意义,它们的意义较为固定。意象,承载着诗人内在的思想感情与外在客观物象的统一。我们要理解诗歌的内容,体会作品的思想感情和志趣,就要仔细品味意象和意象的含义。味“意境”所谓“意”,指诗人的思想感情,是在理解、认识现实生活基础上形成的典型感受,是“情化的理”,又是“蕴理的情”;所谓“境”是诗人所描写的具体景物,即鲜明的生活图画,是从大量的现实生活中提炼出来的,富有特性的艺术形象。“意境”,就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。诗歌的意境,是
11、诗美的集中体现,是诗歌突出的艺术特征。营造意境是诗人表情达意不可缺少的手段。解读意境,就能把握诗人的情感志趣。意境,离不开情与景,寓情于景,借景抒情。解读意境要从景入手,入景而悟情。意境的营造,是心与物的融合。解读意境,就能解读抒情主人公的艺术形象。意象和意境的区别:意境的范围比较大,通常指整首诗,几句诗,或一句诗所造成的境界;而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑,意象只是构成这建筑的一些砖石。(2)抓动词、形容词等关键词,突破手法。看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如:孤独自 寂)。后部分一般运用议论、抒情手法
12、,是诗的主旨。诗歌的表达技巧,主要包括三个方面:表现手法、修辞手段、抒情方式。理“手法” 诗歌常用的表现手法有:赋比兴、渲染衬托、正侧面结合、动静结合、远近结合、诸觉结合、虚实结合等。懂“修辞” 古代诗词中,为了使描写的对象更形象,常常运用修辞手法。比较常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、用典等。悟“抒情” 诗的本质是抒情的。只是抒情的方式有所不同:有的直抒胸臆,有的间接抒情。(3)注意诗中与标题相照应的词如:“前村深雪里,昨夜一枝开”早梅,其中“早”与“一枝”相呼应。多用具体名词,塑造具体形象,或使多个意象并列入句,组成生活画面(如“枯藤、老树、昏鸦”)。(4)结合题目、作者、序注等,突破内
13、容、情感。读懂诗歌,就是清楚作者为什么而写诗,写了什么内容,怎么写的,表达了什么感情。【三、规范答题】1、认真审读题干,做到“问什么”注意分值。严格按照题干要求答题十分重要。只有答题的内容、答题的形式、答题的角度和答题的数量都要看准想透,才能提高答题质量。(1)前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析。(2)本诗前两句描写了怎样的情景?狄葆贤平等阁诗话认为此诗“只二十八字,而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容,谈谈你的理解。(3)诗的前两句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢哪一种?请简要说明理由。“马后桃花马前雪”
14、一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。(4)上阕的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(4分)“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分)(5)首句中“悠悠”在诗中有何作用?(3分)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?请作简要分析。(5分)(6)这首诗的颔联和颈联很讲究练字,请简析“满”和“生”的表达效果。(4分)联系全诗,简析首尾两句的表现手法,并简述这两句反映了诗人怎样的心境。(4分)2、明了答案构成要点(即给分点)。小口径问题问什么答什么,大口径问题一般要包括三个要点:(1)采用的写作手法:常见写作手法(技巧)见后面所附
15、四大类13小类。 (2)手法揭示的内容:结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。(3)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用。(内容方面的作用:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用:前后照应,虚实结合,先总后分,一问一答) (注意:不同类型题目的三个要点的侧重点不一样,问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。)3、规范表述(1)、依据模式答题。(2)、表述要完整。诗歌鉴赏表述程式这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表
16、现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。(3)分点答题,点后例证。答题做到有理有据。“言必有据,据在诗中”就诗论诗,不枝不蔓。高考诗歌鉴赏,强调对诗歌本身的理解,答题时一般无需引经据典,或引用其他作品比较。(4)、语言要通顺。(5)、尽量使用术语。古代诗歌鉴赏习惯用语(一)形象、观点:恋友思别,羁旅思乡;怀才不遇,怀古咏史;钟情山水,归隐田园;献身边塞,反对征战;不慕权贵,傲岸不羁;心怀天下,忧国忧民;矢志报国,壮志难酬;政治失意,仕途坎坷;达观豪迈,超凡脱俗;愤世嫉俗,消沉颓唐;神形兼备,惟妙惟肖;跃然纸上,呼之欲出。常见的评价意境特点的词语注意词意的轻重、侧重点等细微差别:壮
17、阔 阔远(阔大悠远)雄奇优美 雄浑苍劲 雄浑壮观富丽堂皇瑰丽明丽淡雅 恬淡自然恬静 安谧 幽静和平 生机勃勃繁华热闹 / 深远幽深奇险/ 迷濛 迷茫飘渺虚幻 暗淡 幽暗 昏暗荒寒肃杀萧条 萧索/ 冷落孤寂(孤独寂寞)落寞(冷落寂寞) /悲凉慷慨悲壮 悲壮苍凉 凄凉 凄惨(二)思想情感:宁静淡泊 恬淡闲适 壮怀激烈 追慕圣贤 孤愤难平 寂寞幽怨忧郁失望 缠绵悱恻 甜蜜愉悦 嬉怒笑骂 感情细腻 挚切情深(三)语言风格:特色:豪放雄奇 沉郁顿挫 直率天真 婉约含蓄 诙谐风趣 叠字叠词 明白如话 平淡无奇词藻华丽 质朴清新 苍凉雄浑 抑扬顿挫 形神兼备 穷形尽相 行云流水 明快晓畅作用:深化主旨,画龙
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