七年级语文上册第5课《秋天的怀念》课件新人教版.pptx
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1、史铁生,1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。也就是在那一年,他的母亲也去世了。,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,2002年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。,在那段日子里那是好几年长的一段日子,我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过:“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总
2、是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。,游子吟 (唐)孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。,一、美读课文,读出情感,正确 流利 有感情(注意朗读时的轻 重 快 慢),二、品读课文,读出美点,秋天的怀念美在细节描写刻画人物,请说说运用了哪些人物描写方法,有什么作用? “听说北海的花都开了,我推着你
3、去走走。”她总是这么说。 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活” 母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “你要是愿意,就明天?“ 她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。” 她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说,二、品读课文,读出美点,秋天的怀念美在细节描写刻画人物 秋天的怀念美在叠词的运用,比较:改文与原文在表达上有什么不同?,母亲就 悄悄地 躲出去,在我看不见的地方 偷偷地 听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又 悄悄地 进来,眼边儿红红的,看着我。,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着
4、我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。,这几个叠词从细节上描写了母亲在我暴怒无常时的谨慎、小心、细心,对我的体谅、包容、理解、关爱和呵护。,生动的语言是感情的燃烧,没有真正感情的话语是不会打动读者心弦的。,可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。 她出去了,就再也没回来。 看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。,二、品读课文,读出美点,秋天的怀念美在细节描写刻画人物 秋天的怀念美在叠词的运用 秋天的怀念美在情感的真挚感人,文中写了几次看花,作者情感有什么变化?,第一次:“听说北海的菊花开了” 狠命地捶打着我的双腿 我可活什么劲儿 第二次:“北海的菊花开了”
5、 什么时候? 好吧,就明天 第三次:妹妹推着我去北海看了菊花 我懂得母亲没有说完的话,“看花”这个中心事件我由拒绝到答应,到最后理解母亲感念母爱(线索,贯穿全文),我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得了一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。 合欢树,我一直有着一个凄苦的梦,在梦中,我绝望地哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀,你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她,只知道她在很远的地方,并不知道她在
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