生物复习提纲.doc
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1、第一单元 生物和生物圈一、认识生物1、生命的基本特征(1)生物的生活需要营养物质 (2)生物能进行呼吸(3)生物能对外界刺激作出反应 (4)生物能排出体内产生的废物(5)生物能生长和繁殖 (6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外,生物由细胞构成。2、调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实做好调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 二、了解生物圈1、生物与环境的关系环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。分为两类:非生物因素和生物因素。非生物因素光、温度、水等生物因素影响某种生物生活其他生物。(1)非生物因素对生物的影响 光、温度、水分探究实验:
2、光对鼠妇生活的影响a. 提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?b. 作出假设:光会影响鼠妇的生活c. 制定计划:单一变量原则;对照原则,重复的原则d. 收集证据(实施计划) e. 得出结论 f. 表达和交流(2)生物因素对生物的影响:捕食关系、竞争关系、合作关系,共生、寄生(3)生物对环境的适应:生活在寒冷地区的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度2、生态系统(1)概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。(2)组成:生物部分:生产者:植物,通过光合作用制造有机物消费者:动物,不能自己制造有机物,它们直接或间接的以植物为食分解者:
3、细菌、真菌,分解动植物遗体(三者之间相互依存、相互制约的关系)非生物部分:阳光、空气、水等(3)食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物网:一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网。食物链书写注意事项:以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头指向捕食者,表示物质和能量的流动方向在生态系统中生产者的数量最多,消费者的数量顺着食物链的顺序逐级递减,而有害物质在生物体内的积累却顺着食物链的顺序逐级递增(有毒物质在生物体内难以分解,无法排出)这是一张食物网,其中共有5条食物链,即:草兔狐,草兔猫头鹰,草鼠狐,草鼠猫头鹰,草鼠蛇猫
4、头鹰,除了存在捕食关系外,还存在竞争关系(兔与鼠、鹰与狐),以最长的一条食物链为例,数量最多的是草,最少的是猫头鹰,而有害物质在鹰体内积累的最多。若人为大量捕杀猫头鹰,就会使鼠、兔的数量增加,草场会被破坏,继而兔和鼠的数量也会减少,从而破坏了生态平衡,这说明生态系统的自我调节能力有限。生态平衡:生态系统中各种生物的数量和所占的比例保持相对稳定的状态。(有生也有死,又迁入也有迁出)(4)生态系统具有一定的自动调节能力。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。生物种类越多,成分越复杂,生态系统的自动调节能力越强。3、生物圈是最大的生态系统(1)生物圈的范围:包括大气圈的底部、水圈的大部、岩
5、石圈的表面。(2)多种多样的生态系统 湿地生态系统:具的净化水质,蓄洪抗旱的作用,有“地球之肾”之称。 森林生态系统是动植物种类繁多,具有“绿色水库”之称。(3)生物圈是一个统一的整体第二单元 生物体的结构层次一、练习使用显微镜1、显微镜的构造机械部分 支持部分:镜座、镜柱、镜臂 调节部分: 粗准焦螺旋:镜筒上升和下降的范围大 细准焦螺旋:镜筒上升和下降的范围小光路部分:使反光镜遮光器(光圈)通光孔物镜镜筒目镜成为一条直线2、 显微镜的使用:1) 右手握住镜臂,左手托住镜座。2) 把显微镜放在实验台具边缘7厘米左右处,略偏左,安装好物镜和目镜。3) 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,物镜前台与
6、载物台要保持2厘米距离。4) 把一个较大的光圈对准通光孔,一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。5) 把所要观察的玻片标本,放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。6) 转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)7) 一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。3、显微镜使用注意事项放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。对光:光线强时,用平面镜,小光圈,光线弱时,用凹
7、面镜,大光圈观察:先粗后细调镜筒,一眼观察一眼睁,物像不正顺向动(从目镜内看到的物像是倒像,上下倒,左右反。例:在显微镜视野中看到一个“d”,在透明纸上写的是“p”。)还原:将两个物镜偏向两旁,镜筒降到最低。4、显微镜的放大显微镜的放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数 放大倍数越大,视野中的细胞个数越少,细胞越大放大倍数越小,视野中的细胞个数越多,细胞越小5、 临时装片的制作:a) 洋葱表皮1) 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(擦)2) 把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。(滴)3) 用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜-内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,
8、用镊子把它展平。(撕、展)4) 用镊子夹取盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓的放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。(盖)5) 把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。(染)6) 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。(吸)b) 人的口腔上皮细胞1) 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(擦)2) 在载玻片的中央滴一滴生理盐水。(滴)3) 把消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻的刮几下。(刮)4) 把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。(涂)5) 用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地盖在水滴上。注意
9、避免盖玻片下面出现气泡。(盖)6) 在盖玻片的一侧滴加稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,是染液浸润标本的全部。(染、吸)二、细胞的结构:(二)、动、植物细胞细胞是构成生物体的结构和功能基本单位1、动植物细胞比较:共有结构:细胞膜:具有选择透过性,控制物质进出细胞质:通过流动,促进细胞内物质循环细胞核:遗传信息库,含有遗传物质,控制着生物的遗传和变异。线粒体:能量转换器,又称动力车间,是生物进行有氧呼吸的场所,可将储存在有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。植物细胞特有结构:细胞壁:保护、支持作用叶绿体:能量转换器,光合作用场所,将光能转化为化学能,储存在有机物中。液 泡:内涵细胞液,细胞液
10、中含有糖类、有机酸等。2、细胞核是控制中心细胞核是遗传信息库,控制着生物的发育和遗传三、细胞怎样构成生物体(一)细胞通过分裂产生新细胞生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长细胞的分裂:染色体的数量在细胞分裂时已经加倍,在细胞分裂过程中,染色体分成形态和数目相同的两份,分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目形同,新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。1、动物和人的基本结构层次:细胞组织器官系统动物体和人体 2、植物结构层次:细胞组织器官植物体 绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子营养器官:根、茎、叶 ;生殖器官:花、果实、种子3、单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、
11、眼虫、变形虫单细胞生物与人类的关系:有利也有害第三单元 生物圈中的绿色植物一、生物圈中有哪些绿色植物孢子植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物种子植物:裸子植物、被子植物1、藻类植物的特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;大都生活在水中。举例:衣藻、水绵、海带、紫菜2、苔藓植物的特征大多生活在潮湿的陆地环境中。一般具有茎和叶。有假根,不能吸收水分和无机盐,有固着作用。苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。举例:墙藓、葫芦藓3、 蕨类植物的特征出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。举例:卷柏、贯中、满江红4、裸子植物:有种子、没果皮
12、举例:雪松、银杏5、被子植物:有种子、有果皮 举例:玉米、菜豆6、种子的结构菜豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶2片)玉米种子:果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶1片)、胚乳二、被子植物的一生1、种子的萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根,突破种皮胚轴伸长,胚芽发育成茎、叶 4、植株的生长(1)幼根的生长:生长最快的部位是伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。(2)、枝条是由芽发育成的(3)、植株
13、生长需要的营养物质:水分、无机盐:氮(枝繁叶茂)、磷(花提早开放)、钾(茎杆健壮)、有机物。(3)花的结构与果实的形成: 花柄 花托 花被 花萼 (由萼片构成) 花冠 (由花瓣构成) 花蕊 柱头 雌蕊 花柱 子房壁果皮 子房 果实 珠被种皮胚珠 卵细胞+精子受精卵胚 种子 极 核+精子受精极核胚乳 雄蕊 花丝 花药(内含花粉)8、人工授粉:当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。三、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水(1)水分在植物体内的作用(2)水影响植物的分布(3)植物在不同时期需水量不同2、水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。3、运输途径导管
14、:向上输送水分和无机盐筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物4、叶片的结构表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、5、蒸腾作用的意义:可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。促进生物圈水循环。四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、探究绿叶在光下制造有机物本实验提出的问题:绿色植物制造有机物需要光吗? 绿色植物在光下能制造淀粉吗?实验步骤1) 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。(把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉)2) 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来(进行对照:变量为光,说明光是绿色植
15、物制造有机物不可缺少的条件),然后移到阳光下照射(进行光合作用,制造淀粉)。3) 几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。4) 把叶片放入盛有酒精(叶绿素溶于酒精溶液)的小烧杯中,隔水加热(酒精易燃),使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。5) 用清水漂洗(去除酒精)叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液(淀粉遇碘变蓝)。6) 稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片发生了什么变化?(2)实验结果:滴加碘液后,夹叶夹的部分(遮光的部分、不见光的部分)呈现黄褐色;见光的部分呈现蓝色,说明产生的有机物是淀粉,(3)实验结论:光合作用的条件之一是光,产物是淀粉2、实验:绿叶在光下制造淀粉(验
16、证叶绿体的作用)(1)步骤:本实验选用银边天竺葵,边缘银白色,不含叶绿体;中间绿色,含有叶绿体,步骤同上,只省去2)步骤。(2)实验结果:边缘部分呈现黄褐色,中间部分呈现蓝色(3)实验结论:叶绿体是光合作用的条件之一。3、实验:光合作用还产生了氧气结果:金鱼藻在光下释放的气体能使快要熄灭的卫生香(带火星的木条)复燃结论:光合作用的产物之一是氧气。4、实验:二氧化碳是光合作用的原料 步骤:用两个较大的玻璃槽,将两个广口瓶分别倒置在两个玻璃槽内,瓶内罩有插着枝条的小烧杯,然后分别向两个水槽中缓缓注入氢氧化钠溶液和清水,以液面没过广口瓶瓶口为止,将该装置按:光摘煮漂染看 步骤操作 注:氢氧化钠溶液可
17、以吸收二氧化碳 结果:玻璃槽中是氢氧化钠的溶液的装置中叶片呈黄褐色(黄白色);玻璃槽中是清水的装置中叶片呈蓝色(产生了淀粉) 实验结论:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料。5、光合作用(1)概念:绿色植物利用光能,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫做光合作用。 (2)条件:光,叶绿体 (3)原料:二氧化碳,水 (4)产物:有机物,氧 光(条件) (5)总反应式:二氧化碳 + 水有机物(储存能量) + 氧 原料 叶绿体(场所) 产物 (6)实质:制造有机物,储存能量 (7)意义:a.制造的有机物可满足自身生长,发育,繁殖的需要;b.
18、为生物圈中的其它生物提供了基本的食物来源 c.是人类和其它生物生存所必须的能量来源 d. 绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。 (8)应用:合理密植:最大限度的利用太阳能 五、绿色植物对有机物的利用:呼吸作用1、概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程。2、场所:所有活细胞的线粒体3、原料:有机物,氧4、产物:二氧化碳,水(二氧化碳能使能使澄清的石灰水变浑浊)5、公式:有机物 + 氧二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体6、呼吸作用的实质:分解有机物,释放能量。7、呼吸作用的意义:(1
19、)释放能量,是植物体进行各项生命活动不可缺少的动力(呼吸作用是生物的共同特征) (2)参与物质循环,为光合作用提供原料8、呼吸作用原理的应用:农田和花盆里的土壤要经常锄松,大雨过后,农田中的积水要即使排尽,有利于根系的呼吸。9、绿色植物在光下进行光合作用、呼吸作用,黑暗中进行呼吸作用六、爱护植被,绿化祖国1、我国每年3月12日为植树节 2、热带雨林-地球的肺第四单元 生物圈中的人一、人的由来1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。2、男性生殖系统:性器官:睾丸(产生精子,分泌雄性激素)3、女性生殖系统 输卵管 :输送卵细胞 卵巢 :产生卵细胞,分泌雌性激素 子宫:胚胎和胎儿发育的场所 阴道:
20、精子进入和胎儿产出的通道4、受精和胚胎发育过程精 子 受精卵 胚胎 卵细胞 (输卵管) (细胞分裂和分化) (子宫)5、 胎盘和脐带:是母亲和胎儿之间进行物质和气体交换(获得营养和排除废物)的器官。6、胎儿在母体内孕育280天。7、青春期的身体变化,心理变化1)身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。2)性器官迅速发育:男孩出现遗精,女孩会来月经。二、人体的营养1、人体需要的主要营养物质六类营养物质:有机物,供能,需消化后才能吸收(糖类、脂肪、蛋白质),无机物,无需消化,直接吸收(水、无机盐和维生素)。2、各类营养物质的作用1、 糖类:直接能源2、 蛋白质:构成人体的主要成分(青少
21、年多食,如豆制品、牛奶、鱼、蛋、瘦肉等)3、 脂肪:备用能源(肥肉、油)4、 水:人体内的营养物质以及废物,只有溶解在水中才能运输。5、 无机盐:缺钙:佝偻病,骨质疏松。 缺铁:贫血。 缺碘:地方性甲状腺肿。6、 维生素缺乏症:A夜盲症,干眼症 B脚气病,消化不良 C坏血病D佝偻病,骨质疏松(促钙吸收)7、食物的消化顺序:口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶(唾液)胃蛋白质开始消化的地方胃蛋白酶 (胃液)小肠糖类、蛋白质、脂肪都能消化消化糖类、脂肪、蛋白质的酶(小肠液、胰液、胆汁)注意:肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化8、探究:馒头在口腔中的变化:P30实验证明: 淀粉的消化与牙齿咀
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