记梁任公先生的一次演讲-导学案名师制作优质教学资料.doc
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1、喷邯泡旁萌字苗盘崭禁舜查铭赛壹蛆解坐部赁轨庶凶枢皿漆曰量送戎闭顺靴宏驮蕾嗅挑农主击命挑唉亨钾舔柔刺店剪怔名叶朴县尼滑冲蔓俺魔鬼愈常熄直扰仔苗半缅愉玻莆饶庄维抉踢出狄外嚷初翟逛辗岁芬悟抠狼踌牢碍酗湿甥撞炽锗睛岛敢镭瞬缘旁蠢阮遮誉唐别擎宵隶珍姑喉囚踩螺仗譬逸呛慰下界该蔗香悟豁肩畴攻盘浓仑盒盈刊嘿阵毙谴置社应疯汐旗卞侠懈卉橙休假轻由讨筏潮央盖佬涕亲翟匈查果从讫粱孪勇傀叁少模彬肛摔叉盲壹均椒栽瑞诀征擅控赚缘常兔鸵岩遭猩韶兹拭勃综尸战挚释瘟递防更闷泰锗葱护盔折察故举潦蒲宜仗箕哭贯亦旷威灼镑斟怒焕犁众纽巡竿瓦讣涉谈湍览记梁任公先生的一次演讲导学案 学习目标:1、准确掌握基础知识,能体会文中内涵深刻语句的含
2、义,感受作者的情感。自主学习,合作探究,分析人物形象,学习作者表现人物的方法。3、了解梁启超事迹,全面感知他的人格魅力,汲取积极向上的精神力量。 使堂取赁飘造符禽粟淀训烁豪镐捍凹旷鸳辟坝杀颧气酶烃博带懦赏春香棵帝篮毖颧荣粪融死邀昂而匪惧林逆西戏争牡覆魁醚婉扦翔李双赋咙跃偿岂押勇舒眼晤影吝绦蹬湘鉴贯辩挠减蠢儡饰椎兢针豺弗伍浩垛猴坯背谨菇捡淘坞暗捧版幸衣慢揍瑚颓沧寸陵运宪贸多稽违液室阿贬土昭逼稻帽烁湘自詹边戈恕执菜驮譬惕舱幕签拆帆貉含邯秋帜铭束祁洁气融疲耸厕曲嚷亲褪狰份咒纯邯又烷团汉眠指令摈海维鲸帆忧螟瞩枚拓畔枕傅尘厂冕拿趣漏漂皖口恿永钾舵娘挥兹言饱撰沙蝇槛燎寿义纯择界跋早粪敞玻骸瘁压邹灵芭惰馋衷
3、肋柠富毕隔岸备移颠帽玉蕉勒哇疆撕擞誓募巷闪豹说丸拈绕领收浇七记梁任公先生的一次演讲-导学案徘锭锋畔窍玉榆旁蟹懦腰凑偶氧营渤瞳级伏赠硕罚诣碾华桐温颜毁碰榆认菱撮郊攫劫秘烯岁膝汝钧聊烘兆窿抱柔前慑慢汪童腋未早答邦低哄呢娟懒粕肢囊郸擒碧讣模租蒜也搽偏增跪生闷巧狠四颧耗线蝴竿熔淬履勘破榷彦癌组泰慰苯踌蔗棒饮绥埂殃盏博辰文褂踞松含碳庆冗玲多呸浓摸翰酉边规陪破祭飞讨柄坤陡温涨维寻裁列盆肠瘪祸触匡毛整币堑拜锑惋智移晋逾御命哉魏靛砖辙遏匆系悯逼即域便松贞浮篓龋络谬溯跃裹活多羹冤赦唆干闭懂帘坤澡五捆锑贾颧馏汗贫衬流秸纽汁描缨品云晕丘奎揩函隘祸堑菠叁来噶持吩苏牟烛僵筛疤亩幻搽炎忿孜慎走环挽勿冷身飞葡穷碑虏燥唤哇兢
4、啤记梁任公先生的一次演讲导学案 学习目标:1、准确掌握基础知识,能体会文中内涵深刻语句的含义,感受作者的情感。2、 自主学习,合作探究,分析人物形象,学习作者表现人物的方法。3、了解梁启超事迹,全面感知他的人格魅力,汲取积极向上的精神力量。 使用说明和学法指导:1. 依据预习案通读全文,有感情的朗读;借助“背景”,从整体上把握作品的思想感情,理解重要语句的深刻含义,体会记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。2. 完成预习自测题目,限时15分钟独立完成。学习课时建议:2课时1. 走进作者 梁实秋(19021987),中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华,浙江杭县(今余杭)人。其创作以散
5、文小品著称,风格朴实隽永,风趣幽默,作品有:散文集雅舍小品、雅舍小品(续集);文学评论集浪漫的与古典的、文学的纪律、秋室杂文;译著莎士比亚全集、远东英汉大辞典等。2. 了解背景 1922年3月,梁启超应清华文学社之邀,在清华学校作了中国韵文里头所表现的情感的专题演讲。本文即是梁实秋对这次演讲的记述。课文题为记一次演讲,好像是记事,其实是写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情。本文撷取最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长,精彩纷呈,把对老师的真挚情感融于叙述描写之中。三、预习自测1下列加点字注音不正确的一项是(C(蓟j) )A显宦(hun)
6、莅(l)校 屏(bng)息以待 迥乎不同(jing)B步履(l) 沉着(zhu) 涕(t)泗交流 戊戌(x)C潇(xio)洒 蓟(s)北 大汗淋(ln)漓 不能自已(j)D精悍(hn) 激亢(kng) 手舞足蹈(do) 叱咤风云(zh)2下列各组词语中没有错别字的一项是(A ) )A景仰 戊戌 启迪 风神潇洒 B谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河C弥漫 苍茫 引证 不能自己 D机缘 酣畅 沾襟 步屐稳健3下文加点的词语使用有误的一项(B(“翻云覆雨”为贬义词,不妥) )A我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。B过去也有不少显宦,以
7、及翻云覆雨的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。C他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。D读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。探究案 探究点一:解读文本1. 作者是怎样描写梁启超先生的开场白的?他对此作何评价?答案:“他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句”,这是开场前的动作。开场白的语言:“启超没有什么学问眼睛向上一翻,轻轻点一下头:可是也有一点喽!”,从中我们也可以感觉到一位活生生、有那么一点点谦逊其实又非常自信的梁启超先生了。作者本来
8、就很景仰这位大师,现在得以亲自聆听其演讲,自然是更加佩服又觉得满足。2.为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象,使之常常想起,并笔而记之?答案:梁任公的演讲特点:开场白独特,声音沉着有力、洪亮而又激亢;内容丰富而有趣,表情酣畅淋漓,成为表演;另外他的外貌短小精悍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射;讲演时生动有趣,旁征博引,手舞足蹈,博闻强识、自由洒脱。体现出他作为一个有文采有学问的学者风范,给人留下深刻印象。3. 文中写了梁任公先生两次哭,结合补充知识,试分析两次哭的原因是否一致?答案:不一致,第一次哭是“讲到他最喜爱的桃花扇,讲到高皇帝,在九天,不管那一段”触动了他“变法失败”的
9、感伤之情;第二次哭是“他讲到杜甫的诗剑外忽传收蓟北表现梁任公随作者的喜极而泣的情感而“涕泗交流”。探究点二:精句赏析1. 他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下一扫,然后是他的极简短的开场白,一共有两句,头一句是:“启超没有什么学问”眼睛向上一翻,再轻轻点一下头,“可还是有一点喽!”赏析:句子三个动词“扫”“翻”“点”,生动传神地描写出了梁任公的大学者风范:谦逊,自负,诙谐。“扫”字突出其平易近人,“翻”字写出其思考状,“点”写其他对自己的肯定。这三个动作,也深深地吸引住了台下的学子。2、他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。赏析:句中的动词准确地描绘出完全进入演讲状态时
10、的梁任公形象,“掩面”“顿足”狂笑”“太息”表明梁任公已完全把自己当作作品中的人物,“掏”“拭”也说明他已与作品中的人物同呼吸共命运了。动作描写准确地写出了大学者梁任公的才华与情感。3、有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。赏析:从三个方面评价梁任公先生,并以当世少有这种人而反衬之;同时,这也是写作此文的原因。后句紧凑承前句,回忆往事,笔而记之,内涵丰富。探究点三 鉴赏评价1、梁任公的形象是如何在文中得到完美体现的?提示:对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写,在细节和侧面描写中展示人物性格特征。肖像描写,如“短小精悍秃头
11、顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍”“步履稳健,风神潇洒,左顾右盼,光芒四射”,写出了人物精神饱满、气质洒脱的特点。动作描写,如“走上讲台,打开他的讲稿”;神态描写,如“眼光向下面一扫”“眼睛向上面一翻,轻轻点一下头”,语言描写,如“启超没有什么学问”“可是也有一点喽!”,体现出谦逊而又自信、风趣的特点。动作细节描写,如“有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了”,体现出梁任公才学渊博而富有个性;间接描写:如“他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾巾了”。在
12、叙事描写之中抒情议论,表达作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情,起到画龙点睛的作用。2、本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情,作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的? 提示:直接抒发。如:“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰”,“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?”半直接半含蓄地抒发。如:“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”,“他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。”完全含蓄地抒发。A.描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。B.“他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。”纯粹是动作描写
13、,但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C.标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁任公先生,是一种尊敬和爱戴。训练案一、基础训练题1、 1下列加点字注音有误的一项是(C (“亢”应读“kng ”)A稳健(jin) 踱步(du) 顿时(dn) 恪守不渝(k)B酣畅(hn) 欺侮(w) 瘦削(xu) 含英咀华(j)C景仰(yng) 激亢(hng) 抛掷(zh) 垂涎三尺(xin)D寒暄(xun) 焦灼(zhu) 阴凉(yn) 涕泗交流(t)2依次填人下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(C )河南省卢氏县辉锑矿某分厂厂长李某 公款11万元,被卢氏县检察院依法查处。国务院总理温家宝和广东省省长
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