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1、-范文最新推荐- 三年级上学期班主任工作总结 时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。|自从教了他们,踏上教师这条船,我就开始扮演了准妈妈的角色。这个学期的很多时候,班上的孩子对我是又怕又想亲近我,我对他们是一会儿爱、一会儿恨,一会哄,一会又大发脾气,我们就这样又周旋了一个学期。我一直觉得自己是个挺有责任感,也还算是个比较有爱心的班主任,我似乎每天都在操心他们,操心他们学好了没有,吃饱了没有,穿暖了没有?出去听课、
2、学习的时候,我的心总是在牵盼着他们:现在在做什么呢?上课认真了吗?下课有谁被欺负吗?吃饭时间到了,他们准时去了吗?这一切操心让我对于孩子,有了深入的了解,有了更深的感情,也对班级工作的更好开展奠定了好基础。|回想起这个学期孩子们的表现,最让我骄傲的是,孩子们自理、自立能力强了,班级的凝聚力也一天比一天强。孩子们热爱集体,谁都不愿意给班上抹黑。每一次参加活动,他们都会全力以赴。还记得在金秋体育节里,孩子们在奋力拼搏,啦啦队高声喊着:加油!的场面,家长为了取得好成绩,在和三(3)班的拔河比赛中将绳子都拔断,成为本届金秋体育节上的一大亮点,至今想起来,我还会有感动的泪水涌出来;也还记得英语歌曲比赛时
3、,班上的一号人物岑俊杰平时排练总不认真,从来都要接受我的批评,却在比赛那天精神抖擞,那种认真的表情我现在还记忆犹新;也还记得诗歌朗诵比赛时,虽然排练了很久,但仍有部分学生对诗词还不熟练,可那天他们却在台上发挥得最好,得到所有领导和老师的赞赏,捧回了一等奖的桂冠;更记得当班上夺得十优班集流动红旗时,孩子们那种欢呼雀跃为班集高兴的神情,现在想起来还能感染到我。孩子们在以集体为荣,他们都想为集体争光,为老师争光,有了这种集体荣誉感,他们才会在很多的活动中表现突出!|除了学习,孩子们总让我生活在感动和快乐中。其实进入本学期之前,我的好朋友都劝我上学期向学校申请离开这个班级,但是我始终舍不得这群活泼可爱
4、的孩子,还特地向王校长申请继续教这群可爱又调皮的孩子。因为他们的习惯很好,他们懂得体贴、关心我,在我生病的时候会送来问候,嗓子不舒服时送我慢性咽炎片;有什么好吃的,他们总会想到申老师没吃,陈老师没吃,会主动地留一份出来……这足以让我感动,足以给我坚持教这群孩子的信心。其实,我是个容易感动的人,哪怕只有简单的话语或动作,足以鼓励我向前行。我一直都认为:成绩不是问题,习惯好坏才是大问题。每当我们班级的孩子出现在老师面前,都会主动向老师问好,主动帮助老师做事,这一切让学校的老师对我们班的孩子不由竖起了大拇指。这让我为他们感到自豪、骄傲,也更坚定了我的信念!也许是孩子的点点
5、滴滴积累的感动,足以让我坚强起来,这一切都让我感受到:孩子们心里有老师,虽然他们有时调皮、捣蛋,但是做老师、尤其是做班主任,最大的幸福也就莫过于孩子们带给的那些细微的感动……|班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的。当了一个学期的班主任,体验了一个学期的酸甜苦辣,尽管工作中有许多做得不够的地方,尽管班上仍有学生不尽人意,但回过头去想的时候,我仍满心欢喜,因为三(4)班在进步,三(4)班的孩子们在健康、快乐地成长…… 因为有了他们,我更自信!我想特别感谢在座的各位曾帮助过三(4)班的老师,正是因为有你们的
6、支持和帮助,我班的工作才能得以如此顺利地开展。在平时的工作中,很多的活动要你们来帮忙准备,但你们没有怨言,没有牢骚,帮孩子尽心尽力地准备着。谢谢! 班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。在多年的班主任工作中,我认为管理班级,引导学生得用心,把爱心、责任心、耐心献给学生,把热心送给家长。 一、爱心多年的班主任工作让我感悟到:当好一个班主任,得拥有爱每一位学生的心,拥有爱每位学生的心,是管理好学生的重中之重。对老师而言,班主任接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学
7、生,而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如你在家最喜欢做什么?明天天气冷了,你们要多穿件衣服哦!你爸爸妈妈平时怎么叫你的名字?我可以这么叫吗?你最近进步很大,请继续努力!……与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,搭起了我与学生之间的感情桥梁。用心的交流,我成了学生心中的好好老师。遇到问题的时候,学生就乐于接受我的教育、引导。二、责任心班主任管理班级需要责任心。有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想
8、独立、个性鲜明、敢说敢做。我班学生的特点也很明显。他们有的很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。有的沉稳内敛,不喜欢表现自己,较自卑,上进心不强。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点,我在班级开展了人人争先进的积分评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的形成。这个活动从文明、守纪、好学、勤劳、特长五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如守纪就是课前准备好,上课不挨老师批评,排队、集会等守纪律就可以得到。而好学是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡,让孩子们相互观摩,暗暗
9、竞争,这个活动取得了较好的成效,调皮学生有了可喜的进步了,上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言。良好班风的形成,给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境。在学校文明班级的评选中,多次获得流动红旗。三、耐心我经常听到老师抱怨:现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事等等,以前我也会这么说。但现在想来这也难怪孩子,因为当今社会,他们接受到的更为丰富、复杂的信息影响着他们。所以管理班级班主任还需要足够的耐心。说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生,从小养成坏习惯任性,脾气暴躁。一次,他与班上的一个学生打架,我让他和另外一个孩子来到我的办公室,没想
10、到,我还没开口说话,他就背着书包跑出了学校。我找了整整一个下午,终于找到他的时候,真的很想批评他几句,但我知道此时不能批评,于是我对他说:找到你就好了,你知道吗?我真的很担心你。没想到,他理也没理我。这以后无论我怎么跟他说话他都不理我,几乎所有的办法都用尽了都无济于事,当时那种挫败感填满了我的心灵。但是我没有放弃,我利用他每天都按时上交作业这一点,每天在他的作业本里写上一句关心的话,功夫不负有心人,一个学期之后,在一次的班会课上,他说了句我最想听的话:老师,谢谢您,您放心我会改掉坏习惯的。从此,这位学生慢慢地改正了缺点,而且非常听老师的话。四、热心班级教育和管理活动要有家长的密切配合,把热心送
11、给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时与家长取得联系,理解家长的难处,不训斥家长,不把学生的错误转嫁给家长;要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。学生进步了,家长也来表示致谢。(我班的邓思敏同学是97年12月出生,年龄小,学习非常吃力,因此我平时注重多鼓励,使其树立自信心,并与家长取得联系,双方面帮助,孩子有
12、很大的进步。她的母亲非常高兴,三番五次地表示感谢:真是太感谢老师了,我应该向老师学习教育孩子的方法。我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时,我不怕花时间,与家长推心置腹讲解怎样教育学生。学生曾凡博的家长,望子成龙,对孩子要求很严格,每次有一点错误就大声训斥,家长越生气学生越不改,针对这种情况。我同家长谈,首先要树立孩子的自信心,要多鼓励他,要改变方式,说话要温柔些,再者要正视他的不足,找出病因对症下药,不要给孩子搞题海战术,增加压力。否则会造成逆反心理。几次谈话后,学生情况有了转变,家长欣喜地把这个消息告诉了我,其实我早就
13、注意到了(今年期末语文取得了优异成绩)。我也对家长的教育子女方式改变给予了高度评价,使家长和学校配合,收到很好的教育效果。此时,当班主任的劳累早已抛到九霄云外,取而代之的是一种成功感和自豪感。在热心帮助家长的同时,能了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等,从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在。有利于更好地开展班级工作,合理、有效管理班级。班级管理只要班主任用心来处理,引导,一定会培养出一班好学生,带出一个好班级,给学生们一个真、善、美的心灵。 老师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。摘自一本不知书名的书随着年岁逐增,日复一日,年复一年地在班主任这个岗位上忙忙
14、碌碌。很多次忙碌过后的夜深人静时,我越来越有意识地思考自己的班主任工作爱心有余而智慧不足,勤劳过度而轻松欠缺。我渴望从单纯的爱心型、良心型、勤劳型的班主任老师成长为一名智慧爱心型的优秀班主任。这个学期,我是如何实践的,努力的?一、怀揣爱心,走进童心世界。我国著名教育家夏丐尊先生有一段名言:教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。这是古今中外教育实践的一致性结论。在班主任工作实践中,我坚信:只有捧一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所从事的工作。106班的49个孩子的启蒙教育是从我们这些一年级老师开始的。每当他们兴高采烈地奔进校园,热
15、情洋溢地招呼老师时,我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱。这时候的老师,特别是班主任,应当是爱的使者,一句话,一个眼神,都应该洋溢着诚挚无私的爱。下课时间,我常充满爱意地摸摸他们的头,拍拍他们的肩,与学生无拘无束地聊天,和他们谈谈自己的爸爸妈妈,聊聊自己的快乐和烦恼。当他们的生活、学习遇到困难时,我总是竭尽全力地帮助他们。谈话课,组织全班同学给生日的同学唱生日歌。对学生倾注全部热情,亲近孩子,就会慢慢地走入孩子的精神世界。渐渐地,孩子越来越喜欢围我的身边,叽叽喳喳讲个不停,身体不舒服了,和同学闹矛盾了,看到什么新鲜事了,学生都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时,无论多忙,我都会放下手头的活
16、,倾听他们。记得有一次麦锦田说到顺口,直呼我妈妈、妈妈时,我感觉到了,触摸到了纯真的童心。下面是孩子们和我之间普普通通的爱心故事:故事一:眼睛是心灵的窗户,爱护它吧!潇媛是一位自尊自爱,懂事明理的小女孩。我第一次见到她的时候,她戴着一副治疗眼睛弱视的眼镜。由于戴着眼睛不方便,不习惯,又要面对一些异样的眼光,受到他人的取笑,她常常偷偷把眼镜摘下来。一个学期过去了,她的眼睛不但没有治好,反而加重了。新学期一开始,她的妈妈求助于老师。从此,她每天都在我的视线范围内。随时随地的语言提醒:孩子,眼睛是心灵的窗户,爱护它吧!,无声的行为提示:默默拿起她取下的纱布帮她把眼睛蒙上。集体的约定:善待同学,不取笑
17、她蒙上眼睛的样子,主动帮助她蒙眼睛。面对其他班学生的侮辱性话语,我告诉她学会坚强狗的叫声永远阻挡不了大象前进的脚步。但愿爱能帮助这个可爱的孩子拥有一双明亮的眼睛。故事二:特殊的母爱给特殊的你。开朗聪明的调皮鬼家琦刚入学,他爸爸就告诉我他是个单亲家庭的孩子,我默默记在了心上。我家里只有我和爸爸,爸爸很忙,一边工作,一边照顾我。爸爸和妈妈离婚了,我的妈妈不能照顾我,她在很远的地方工作。在说说我的家的口语交际课上,听到家琦这样的自我介绍,已是母亲的我心中充满了酸楚。从此,孩子在校吃午饭时,我告诉他吃饱不倒饭,才能长得高高大大;看午休时,轻轻拍拍他,用妈妈才有的声音哄哄他快快入睡;东西不见了,我们一起
18、找找,找到了一起笑笑;作业没做好,重做没商量,这是妈妈的要求。摔跤流血了,让我看看,上了药,我要再三叮嘱他呆在教室里好好休息。三八妇女节前夕举行的走近母亲,学会感恩的主题活动中,他没有做感恩卡,为难地告诉我妈妈不在,感恩卡没法送。我也是妈妈,做一张给我吧,好吗?听了我的话,第二天一张充满童真童趣,满载爱心的感恩卡交到了我的手上,沉甸甸!老师,六月二十日是我的生日。我精心挑选了一本注音儿童读物世界神话传说,郑重地在扉页写上书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。与七岁家琦共勉。在全班同学给他唱完生日歌时,送上了我的祝福。孩子,愿这份特殊的母爱能让你的童年多一份快乐。故事三:铅笔怎么断了?老师,胡高健又没
19、有铅笔写字了。课堂写字时,一个孩子叫起来。唉,胡高健这个不善表达,害羞内向的孩子已经持续两个星期每天没有笔写字了,文具盒里的六七支铅笔全折断了笔芯。铅笔怎么断的?我问。孩子十分神秘地说:我也不知道谁折断的。家长也很奇怪:每天早上削好的六七支铅笔,到放学时怎么会全部折断?而且,每天带去学校的卷笔刀到放学回家总会不翼而飞?我在一旁冷眼观察,发现上学期学习十分很优秀的他出现不做家庭作业的现象;那歪歪斜斜的书写简直像换了一个人;上课总心不在焉,成绩呈下降趋势;课间郁郁寡欢,不主动找同学玩耍,常常一个人自言自语;午休也久久难以入眠。一个星期六的上午我走进了他的家。三个小时的交谈,我找到了答案,孩子自尊心
20、极重,自卑感也很强,特别在意别人对他的言行,同学无意的话语常常导致他情绪低落,心事重重,拉开他和小朋友的距离。回到家,为了看到心爱的动画片,不愿意做家庭作业或十分地马虎完成,一旦受到家长强制的阻拦,就用哭闹,甚至自伤来达到目的。潜意识里拒绝家长提出的学习要求,做作业时十分毛躁,用力过度而导致铅笔折断也是其中一种表现。这种负面情绪与行为不知不觉波及到他在学校生活和学习。这是一个需要关注、鼓励和耐性的孩子。病因找到了,就好对症下药了。和家长达成了统一的意见:家长在家降低学习要求,既要坚持基本原则,又要尊重孩子的爱好。少用粗暴的强制方式,正面激励为主。为了缓和母子之间因学习而导致的紧张关系,要求父亲
21、多关注孩子的学习,多和孩子交流,让孩子多感受理性的父爱。改变居住环境,让孩子多和小区的小朋友玩耍,学习大方地与人交往。而我在学校带领同学们主动接近他,老师和同学都成为他的好朋友;在课堂上,谈话课上有意识地让他唱主角,放大他的优点,帮助他找到自信;每天关注他写字的情况,只要有一支铅笔没有折短,就真心实意地表扬他,诱发他学习的热情。三个星期过去了,孩子开始自己去找小伙伴开心地玩耍,下课喜欢粘在老师身边聊天,还得意地告诉我:我的铅笔再也不会折断了。作为他的班主任,我开心极了,也明白了 爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。事实上,当学生对你说悄悄话的
22、时候,你的教育就真的成功了。(摘自素质教育纲要学习孩子的心是水晶般晶莹纯洁的,老师在孩子的心中播种下爱的种子,孩子们会在你面前展现出一片葱绿。他们会主动打扫同学不小心倒撒在地上的早餐,扶起摔跤的小伙伴,送生病的小朋友去校医室,代替请假的同学值日,给渴望带路队的有进步同学机会带队……二、挥洒智慧,耕耘育人园地。班主任工作十分繁琐,费时间耗精力。若毫无方向,没有侧重点,一味的埋头苦干,常常会事倍功半。只有目标明确,全盘安排,巧花心思,讲求效率,才能化苦差事为轻松事,享受到班主任工作的乐趣。我是这样尝试着更好地运用智慧管理班级:1、目标计划实施落实反馈调整总结提高高效针对
23、一年级第二学期学生的特点和本班学生的实际情况,我首先明确本期班级管理的主要目标:培养学生的责任心、集体荣誉感,安全教育和继续日常行为习惯的养成教育。其次,在具体的实施过程中我以班主任工作手册为载体,以周为单位,将目标化整为零,变成周工作要点。在周工作过程中有的放矢开展主题教育活动争当快乐小雷锋;孝顺父母,学会感恩;变废为宝,奉献爱心;我们爱科学;小手拉大手,我与家人共答题(交通安全教育)快快乐乐庆六一;我为集体添光彩……以及日常行为习惯的养成教育。每周及时反馈总结周工作的效果,并以此为依据拟订下周工作的要点。这样,就能尽量避免工作中的随意性和盲目性,减少无效劳动的时
24、间,力争提高工作的成效。2、岗位责任制,严而有恒的常规管理。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,我制定详细的班务工作一览表,明确每个班干部的职责,推行班干部责任制,值日班长轮岗制。挖掘好苗子培养得力班干部,充分发挥班干部的自身优势,协助老师管理班级。同时制定分工细致、职责明确的值日表实行班级卫生岗位制,确保人人有事做,事事有人做。班级的常规管理工作努力做到严而有恒。常规训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常
25、规、卫生常规、劳动常规、路队常规等等诸多方面。执行过程中做到善始善终,严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事,做到法律面前人人平等;严而有理,严而有格;严中有爱,严中有情,使学生能够理解老师的严,接受老师的严格管理。使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。3、巧用表扬,激励学生进步。在班主任工作实践中,我深深地体会到表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价,能使学生认清自己的优点,产生愉快的感情体验,增强进一步发展优点的信心与愿望。特别是对那些困难生,当他们有进步要求并在行动中有所表现时,班主任的表扬、鼓励是促使学
26、生向好的方向转化的催化剂。这样,个别教育会收到事半功倍的效果。好孩子是夸出来的!本学期我针对一年级孩子好表扬的心理特点,创设了谈话课表扬环节表扬每天常规方面表现出色或进步大的部分孩子,在他们的小额头贴上奖杯或红旗。表扬内容如下:学习委员表扬早读自觉认真的学生;老师表扬上课遵守纪律,积极发言的学生;值日班长表扬课间遵守纪律文明活动和认真做眼保健操的学生;纪律班长表扬课前静息得好的学生;两操班长表扬广播操做得快静齐的同学;卫生班长表扬仪表、卫生、摆桌椅表现好的学生。因为有了这个制度,学生人人争取进步,学会自我约束,自我检查,盼望在谈话课得到表扬,领到精神上的奖励回家报喜。这一制度的实施,对学生中出
27、现的好现象及时发现、提倡,特别对一些困难生身上的优点,哪怕很微小的闪光点,都及时加以肯定和鼓励,使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重,从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。4、坦诚相待,家校达成共识。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待,通过约见、电访、信访、短信交谈、放学后的短暂交谈、特约家访等形式同家长交换意见六十多次,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度。早在寒假我就精心设计出学生的我的小档案,写好了给家长的一封公开信,打印出语文学科的作业类型和要求,开学第一周就开始了28位学生家访工作,一看二听三送
28、四谈:了解学生的家庭基本情况和个性特征、爱好特长;将准备好的资料逐一送到学生家中,讲述新学期的要求;加强家校联系沟通。家访让我和家长之间的距离更近,奠定了家校合作的坚实基础。家长会是家长了解学校教育的微型窗口,是师生展示教风学风、班容班貌的广阔舞台,是家校教育思想、教育经验交流的平台,是赢得家长支持与配合的最有效途径。所以我重视家长会!巧开家长会! 本学期我分别于第三周和第十九周召开了与孩子共同成长,为了孩子,你我共同努力的主题家长会,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长配合学校教育好孩子的积极性,取得了非常好的效果。每次家长会后,好长时间大脑中总会浮现着孩子们
29、父母充满希望的眼神和表情,家长的认可就是一股强大的动力,始终在鼓励着我。因为现在的学生绝大多数是独生子女,或多或少存在不善于与人和谐相处的现状,我充分发挥家长理事会的作用,协助家长理事会开展一些有益的家庭活动,例如:三月的白莲洞朗诵会,四月的金台寺爬山寻宝,五月的石景山登高猜谜等活动。孩子们在活动中学习人际交往,增进了友谊,锻炼了身体和毅力,接触了大自然,增长了见识。看见孩子们一张张充满着朝气,洋溢着课堂上所看不到的纯真的笑脸,就觉得所有的付出都是值得的!驻足回望,我在咀嚼自己胸中爱心脑中智慧的同时,也思索着著名教育家叶圣陶说的教是为了不需要教。在未来的班主任工作中,我应变急躁为轻缓,化狂风暴雨式的强制管理为春风化雨式的润物无声。最后,我郑重地对告诉自己班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。一位优秀班主任的工作经验 17 / 18
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