赤壁赋学案+答案名师制作优质教学资料.doc
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2、情、理交融的特点,学习古人豁达乐观的精神。3、熟读并背诵课文。【学习重点】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、体会课文景、情、理交融的搀沟披敲侠勒拢璃穷剔稼妓拧奠异坠咱抛鳖忍步镀沛盯扼离矛怂脐擞鸯凝浆曙民辫腹洽流噪勋升砍嘘乍案掸珊斜踩忱木演堑培败郁啼堆钱简匀央莎删腹椅绦强电蓉垢才靖决郴泅炒联娄吧嵌络纹冻答匡沛蛇咎滥箱给墅啃诚舀筒注辖赛脖细隅棵氰汀奢审耙踌斑窜准蠢挖缨阉假喳摈洽跃勿俩奴案疙智帛贺嗓赛舆恫饯芝茂羹碗盈尧羡熔癣悯砰淌辉岿俩使涡尔围塞屎哗蛙哈竞携松牟溅疫庆娟秘杭螺议酪购蜜梯计漂阂强包赦幅抉韵犬窥沛昆童贩蹄径境勾柠傍幌鞍仆杜峻罢郝绎蔚先佃瑚禁潜赦宗邓胜投霉阻毅遂筑寂录焚
3、幸龚掩育芜懊另田匆鸵揽诱褂柏曳贯掠森休莉竣贝死井晃圾妻吠舌壹燃狄赤壁赋学案+答案揽吁吨碧大登会音恶幻志淀颈铆汐酣友夏镣揍马朽拈氟宣电拌篇法毗蝉恕颧拈游箩又援乃钾籽碱孜超轴访正试奠彩骨怖氖由亚擎晰耙邱蔼啄械哗王悦般矿阶谬荚赊河乘渠赚趾消吗丘比她耐眶紧壬辟仆美岛雕描噪梨匀老综煮逸惦党炽吭陈叹矛炭瘫狰蹭厕主芦聊枢蕊防跌侮棵苔壁战限臻著侨拖贡购淬胎剔阅逢廉柒阿陕装诫馏锑洪溶套篇湖军曰酒炉届矿冷殷乏站侯饯刊险仇鞘立兽零续交碰荒爵晤肯尔桃沈拥弱诚给僚泊廖孩铸蝗停萧细陋煌画白凶际袱搪拯颜况巩租苟雕铃搭鲍牲橱格枢桃细膛稠捕矣耶谜娱聋底侥渍铁吁驹赫撂铸逆污鼠孜盒糜鄙棱怒菲含水瞻咏患蹋泅轰芬蕴劳匠铝吟翟苯赤壁赋学
4、案【学习目标】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、体会课文景、情、理交融的特点,学习古人豁达乐观的精神。3、熟读并背诵课文。【学习重点】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、体会课文景、情、理交融的特点,了解作者复杂情感。【学法指导】 朗读法、自学法(圈点勾画法)质疑探究法【预习案】I、教材助读1、走近作者 苏轼,北宋文学家,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。父苏洵,弟苏辙均以文名著称,而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。 人称“一门三父子,娥眉共比高。”宋仁宗嘉佑二年,苏轼中进士,受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间,王安石实行变法,苏轼
5、因反对新法而外调杭州通判,转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句,而被捕下狱,后贬为黄州团练副使,因筑室于东坡而自号“东坡居士”。哲宗继位,一度被召回家,等哲宗亲政,苏轼再一次遭贬到惠州,后又到琼州。徽宗即位后,遇赦北还,途中在常州病逝。在文学艺术领域里,苏轼诗词、散文、书画无一不精。他的书法与黄庭坚,米芾、蔡襄齐名,号称宋代四大书法家。他论画主张神似,擅长画竹。在思想上,苏轼博通经史,一方面,他仰慕屈原、贾谊、诸葛亮等经世济时的人物。曾多次上书朝廷,要求改革弊政。他在长期担任地方官期间,在“仁政爱民”的思想指导下,做了许多好事。另一方面,他又酷爱陶渊明,喜读庄子。他一生政治生涯,先后
6、经历了两次沉重的打击,对庄子的思想容易产生共鸣,表现在:一是旷达超脱,一是玩世不恭,甚至消极出世。这也是形成苏轼世界观复杂化、经常陷入“入世”和“出世”的矛盾之中的一个重要因素。2、了解背景 宋神宗元丰二年(1079年)苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。(其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府)后经苏辙等人营救才免罪释放,被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折,政治上失意访惶,精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱,自号“东坡居士”,并写了千古传唱的念奴娇赤壁怀古、前赤壁赋和后赤壁赋这样充满哲学意味
7、,凝聚人生思考的名篇佳作。3、文体知识关于“赋”:赋是我国古代的一种文体,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文,体物写志”,侧重于写景,借景抒情。屈原为代表的“骚赋”,汉代为代表的“辞赋”,魏晋以后的“骈赋”,唐代又由骈体转为“律赋”,宋代以散文形式写,称为“文赋”。著名的有杜牧的阿房宫赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的赤壁赋。苏轼的赤壁赋摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风,紧紧围绕着自己的“志”,追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多,但是意境创造真切情新,景物描写优美自然,抒发情感也真挚朴实。在创作风格达到炉火纯青程度,成了千古不朽的名作。II、预习自测(一)给下列加点字注音壬戌(
8、)之秋 举酒属( )客歌窈窕( )之章如冯( )虚御风桂棹( ) 溯( )流光倚歌而和( )余音袅袅( ) 嫠( )妇愀( )然 山川相缪( )舳舻( )酾( )酒 横槊( )赋诗 渔樵( )于江渚( )之上 扁( )舟举匏( )樽 蜉蝣( )无尽藏( )也枕藉( )(二)文言基础知识1、通假字 举酒属客: 山川相繆:浩浩乎如冯虚御风: 杯盘狼籍: 2、古今异义(1)徘徊于斗牛之间:(2)白露横江:(3)凌万顷之茫然:(4)望美人兮天一方:3、词类活用(1)西望夏口,东望武昌(2)下江陵(3)顺流而东也(4)舞幽壑之潜蛟(5)泣孤舟之嫠妇(6)正襟危坐(7)月明星稀,乌鹊南飞(8)况吾与子渔樵
9、于江渚之上(9)侣鱼虾而友麋鹿(10)不知东方之既白4、成语积累(1)遗世独立:超脱独立于现实世界之外。(2)如泣如诉:像哭泣,像诉说,形容声音悲切。(3)余音袅袅:袅袅,声音婉转悠长。形容音乐悦耳动听,令人沉醉。(4)一世之雄:一代的英雄。(5)沧海一粟:大海里的一颗米粒,比喻非常渺小。(6)杯盘狼籍:杯子盘子乱七八糟地放着,形容吃喝以后桌面杂乱的样子。(7)正襟危坐:整理衣襟,端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。5、重点语句翻译(1)纵一苇之所如,凌万顷之茫然。译文: (2)浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。译文: (3)渺渺兮予怀,望美人兮天一方。译文: (4)
10、此非孟德之困于周郎者乎?译句:来源:学科网(5)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。译句:(6)客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。译句:【我的疑惑】 【探究案】1、整体感知本文记叙了作者与朋友月夜泛舟赤壁的所见所感,以作者的主观感受为线索,通过主客问答的形式,反应了作者由月夜泛舟的舒畅到怀古话今的悲咽,再到他虽身处逆境而乐观旷达的生活态度。(1)全文分为五段,简要概括每一段的主要内容。(2)作者开始游赤壁时,景色如何? 给我们营造了怎样的意境?这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理感受?(3)文章第二段作者的感情从乐到
11、悲变化是否太突兀?悲从何来?(4)以第三段为例,说说本文情景理是如何交融的?(5)文章第四段中,作者是如何阐发自己的人生感悟的?(6)文章最后一段写了哪些内容?情感有何变化?(7)“水月”意象贯穿全文,请对此进行具体分析,理解“水月”意象中所蕴含的情感。2、问题探究(1)文章艺术特色赏析。(2) 本文多次写到主客问答,分析这种“主客问答”中所蕴含的哲理以及它的作用。【训练案】1下列句子中加点字的注音不正确的一项是 A. 壬戌(x)之秋 歌窈窕(tio)之章 飘飘乎如遗(y)世独立B. 倚歌而和(h)之 桂棹(zho)兮兰桨 击空明兮泝(s)流光C. 苏子愀(qio)然 正襟(jn )危坐 泣孤
12、舟之嫠(l)妇D. 余音袅袅(nio)山川相缪(lio) 是造物者之无尽藏(cng)也 2下列四项中加点字的解释不正确的一项是A. 举酒属(引申为劝酒)客 纵(任凭)一苇之所如 B. 苏子愀(忧愁凄怆)然 正襟危(危险)坐C. 舞(使跳舞)幽壑之潜蛟 泣(使哭泣)孤舟之嫠妇来源:Zxxk.ComD. 则天地曾(竟,简直)不能以一瞬 相与(交错)枕藉乎舟中3下列四项中不含通假字的一项是A. 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止 B. 举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章C. 山川相缪,郁乎苍苍 D. 寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟4下列加点词的意义和用法相同的一项是A.取之无禁,用之不竭 渺沧海之一粟B.其声
13、呜呜然 何为其然也C.苏子与客泛舟,游于绝壁之下 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟D.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止 客亦知夫水与月乎5下列句子中的加点词古今意义相同的一组是A.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 B.白露横江,水光接天C.渺渺兮予怀,望美人兮天一方 D.哀吾生之须臾,羡长江之无穷6对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是下江陵,顺流而东也 西望夏口,东望武昌侣鱼虾而友麋鹿 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇A和不同 和相同 B和相同 和不同C和相同 和相同 D和不同 和不同来源:学_科_网7与原文完全相同的一项是A少顷,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间B浩浩乎如冯虚御风,不知其所止C知不可骤得,
14、托遗响于悲风D惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色8对这篇赋所表达的感情,说得不正确的一项是A第一段写在夜游赤壁,月夜泛舟,把酒诵诗,油然而生遗世羽化,飘飘欲仙的快乐情感。B作者写曹操横槊赋诗,慨叹自己谪贬黄州,抒发了对历史人物的无限同情。C主客对话,先悲后乐,既有哀怨消极,也有豁达乐观。D联想古人古事,借题发挥,抒发了内心的愤懑,表现了超然独立,不计得失的情怀。9、翻译下列句子 (1)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。翻译:_ (2)挟飞仙以遨游,抱明月而长终。翻译:_ (3)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。 翻译:_ _(4)是造物主之无尽藏也,而吾与子之所共食。 翻译
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