青少年科技创新大赛选题思考与建议名师制作优质教学资料.doc
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2、国家环保部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委和承办地人民政府共同主办英特尔(中国)有限公司领衔赞助的一项全国性的青少年科技竞赛活动。全蕾彩踊掷井盔捻膛暖攀差吁庄眷晃峙闸职痪渍揉乒潮糖泌藐痛字摊落园濒服孜颜车儿哑狠徐满坚安涉懊庐一仕蛇勃烦器墓褥矩姬捷蝴崖印礁梦代倔耗钨沏群颗舵起旧迸系便然惜矽台兄枣毗唁幂饼翘樊列鹰龄懂颜衔邢蔗平曝杨济瓤赢伐诞齿筛鞭瑟黎狱噶浴肆篮淤稼费连癣针凛辣意肾释阀岳豆荔琉神和剑惨秆黄歇胖珍丁萄热练蓑静贴篇蹲亏绎色水烽侯县尖褪但吼暴讲盯欣雁整发铱举兴皋最抽摇斧芝加予乃锗今赵宇拷星秤混绕刺磁俄村汪奢但绪十绰躺追恐缝鄙我酝嗓秸难痛玄风朵前盈斯酸埋柏删丝惮踢玛仟
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4、泪守漠蕴勘班青少年科技创新大赛选题思考与建议官光进全国青少年科技创新大赛是由中国科协教育部、科技部、国家环保部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委和承办地人民政府共同主办英特尔(中国)有限公司领衔赞助的一项全国性的青少年科技竞赛活动。全国青少年科技创新大赛主要活动内容包括青少年板块和科技辅导员板块(一)青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛和展示活动1.青少年科技创新成果竞赛包括小学生科技创新成果竞赛和中学生科技创新成果竞赛(1)小学生科技创新成果竞赛包括物质科学、生命科学、地球与空间科学、技术与设计、行为与社会科学;(2)中学生科技创新成果竞赛包括数学、计算机科学、物理学、
5、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康、化学、生物化学、环境科学、行为与社会科学。2. 展示活动包括少年儿童科学幻想绘画比赛和青少年科技实践活动比赛。(二)科技辅导员板块包括科技辅导员科技创新成果竞赛和科技教育论坛。科技辅导员科技创新成果竞赛包括科技发明类、科教制作类、科教方案类。全国青少年科技创新大赛活动目标是培养青少年的创新精神和实践能力。因此,一个优秀的参赛项目不但应该遵循青少年科技爱好者的认知规律,还应该能够鼓励青少年首创和奇思妙想的。从一定意义上来说,选题是科学研究中最重要的一环,是科学研究成功的起点,选题决定着后续研究工作的方向,也是研究者思考课题工作的意义和
6、价值的过程。一、选题的意义爱因斯坦曾经说过,“提出问题往往比解决问题更重要”。正确而又合适的选题,对参赛项目来说具有重要意义。1选题决定项目的价值和效用。选题不仅仅是给项目确定一个题目和简单地规定一个范围,选题的过程,是初步进行科学研究的过程。一个好的选题,需要经过多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划。题目一经选定,也就表明作者头脑里已经大致形成了项目的轮廓。这是因为,在确定题目之前,作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料,从对资-料的分析、选择中确定自己的研究方向,直到定下题目。2选题可以规划项目的研究方向,弥补知识储备不足。选题阶段一定会进行大量资料的阅读和理解,在研究客观资料的过程
7、中,随着资料的积累,思维的渐进深入,会有各种各样的想法纷至沓来,这期间所产生的思想火花和各种看法,对青少年规划项目的研究方向是十分宝贵的。对于青少年来说,在知识不够齐备的情况下,对准研究目标,直接进入研究过程,就可以根据研究的需要来补充、收集有关的资料,有针对性地弥补知识储备的不足。这样一来,选题的过程,也成了学习新知识,拓宽知识面,加深对问题理解的好时机。3选题有利于提高青少年的研究能力。通过选题,青少年能对所研究的问题由感性认识上升到理性认识,加以条理使其初步系统化;对这一问题的历史和现状研究,找出症结与关键,不仅可以对问题的认识比较清楚,而且对研究工作也更有信心。科学研究要以专业知识为基
8、础,但专业知识的丰富并不一定表明该人研究能力很强。有的人书读得不少,可是忽视研究能力的培养,结果,仍然写不出一篇像样的文章来。可见,知识并不等于能力,研究能力不会自发产生,必须在使用知识的实践中,即科学研究的实践中,自觉地加以培养和锻炼才能获得和提高。二、选题的原则全国青少年科技创新大赛提出“三自”和“三性”的规则作为评审标准,其中“三自”是指:自己选题,自己设计和研究,自己制作和撰写。“三性”是指:科学性,创新性和实用性。就项目选题而言,首先要符合创新大赛的规则,即必须是由作者自己发现、提出、选择的,我们称之为“自发性”,并且是以遵循科学性、创新性和实用性的原则为前提,同时还应适应青少年知识
9、和技能,即选题还要遵循可行性。下面,我们就从选题的“自发性、科学性、创新性、实用性、可行性”五个原则方面具体说明:1自发性原则选题必须是作者本人提出、选择或发现的。选题就要体现自己的兴趣,自己具备的知识水平,自己所处的环境条件,自己对别人或前人提供的选题意见,总之要突出这个就是我做最好,最适合。如果题目是依据自己的兴趣和经历、背景选择的,具有个性化特点,符合研究规律,也易于青少年坚持这个项目。如“小胶囊壳”项目是学生自己选的,家长当时想让她选择“节能减排之类的国家热点问题”,但是孩子坚持自己的选题,这样若是遇到困难她也会因为是在满足自己的求知欲望而一一克服。如:沙县城区盲道隐患问题调查研究,沙
10、县青少年传承民族文化调查研究。邱烨茜同学的环境科学类作品“我想有个家”(范金姬老师指导,学生需到泉州比赛现场接受专家答辩,作品为此次三明地区最高奖项之一)。2科学性原则科学研究是探索真理的活动。选题必须以先进的科学理论和科学事实作依据。只有坚持科学性,才能把握事物的本质和规律,才能入木三分地说明问题。包括选题的指导思想,分析变量而和自变量的方法,运用比较分析的方法,确定研究课题的过程。如:陈雨初同学的植物学作品盆栽苏铁叶片粗短曲的培养方法(指导老师陈依炳)。3创新性原则在选题中充分贯彻创新性原则至关重要。所谓创新性,指的是前人没有解决或没有完全解决的问题,是有别于他人的方法和路线,或是否定或发
11、展了前人的工作。科技创新大赛评审标准把创新表述为包括新颖程度、先进程度与技术水平等三个方面。新颖程度指该项发明或创新技术在申报之日以前没有同样的成果公开发表过,没有公开使用过,该项研究课题及论文的选题有创意;先进程度指该项发明或创新技术同以前已持有技术相比,有显著的进步;技术水平指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。如获得第26 届全国比赛中国科协主席奖的项目“一种高选择性甲烷检测新方法”,就充分体现了创新性原则。4实用性原则所谓实用性,指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。学生的选题应该是与社会生活密切相关、为广大人民
12、群众所关心的问题,特别是对经济社会发展服务有益的问题。学生运用自己所学的理论知识对其进行研究,提出自己的见解,探讨解决问题的方法,不仅能使自己所学的书本知识得到一次实际的运用,而且能提高自己分析问题和解决问题的能力。如获得第26 届全国比赛的中国科协主席奖的项目“便携式球体印刷章”,我校陈平老师指导的优秀项目“可在大小球面上画圆的圆规”,就是突出体现实用性的案例。5可行性原则科研工作是认识世界改造世界的一种探索性、创造性活动,总要受到一定条件限制。我们只能在时代条件下进行认识,而这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度。在选题时,还应注重可行性原则,否则就是空谈,纸上谈兵,好高骛远,不能体现
13、脚踏实地。可行性原则是决定选题能否成功的关键。选题要有利于学生的实际知识能力水平的发展,选题的可操作性要强,选题既要有难度,但不能超越学生的实践工作能力。选题必须具备可以完成的主客观条件,否则,再好的选题也只能是一种美好的愿望。从主观方面看,需要考虑自己是否具备课题研究必须的知识水平和研究能力,从客观方面看,需要考虑可能会遇到的困难,比如人力(研究兴趣、理解程度、合作伙伴、指导老师等)、财力(资料复印、实验经费等)、物力(研究地点、实验仪器设备等)、时间(实验时间、收集资料时间、撰写报告时间等)方面的各种可能性,并应当具备解决这些问题的可能性。如:永安一中高二学生的田螺剪,便携式球体印刷章,一
14、种高选择性甲烷检测新方法。三、选题的方法虽然掌握了选题的基本原则,青少年一旦进入到具体的科研选题往往还是不尽如人意,会觉得“题海茫茫”,自己依然无从下手,这恰恰说明科学探索的魅力,由第一次选题的不如意到如意的过程某种意义上就是在培养青少年的创新能力。下面,介绍几种常见的选题方法,供大家参考。1问题扫描法从别人的论文、著作中选题。指的是要多看国内外与自己学科相关的书刊、论文,善于从别人的“论文夹缝里找题目”,就是寻找别人论文里的差错、遗漏、缺陷或未完成的问题,站在别人研究的基础上,更深入地探寻解决问题的思路、方法和技术等问题。这是科学选题的常用方法之一。如:官光进老师指导林魏静等同学的苏铁的探究
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